Введення
культурний психічний Виготський розвиток
Становлення Л. С. Виготського як ученого збіглося з періодом перебудови радянської психології на основі методології марксизму, в якій він взяв активну участь. У пошуках методів об'єктивного вивчення складних форм психічної діяльності та поведінки особистості Л. С. Виготський піддав критичному аналізу ряд філософських і більшість сучасних йому психологічних концепцій, показуючи безплідність спроб пояснити поведінку людини, зводячи вищі форми поведінки до нижчих елементам. p align="justify"> У книзі В«Історія розвитку вищих психічних функційВ» (1930-31, опублікованій у 1960р.) дано розгорнутий виклад культурно-історичної теорії розвитку психіки: за Виготському, необхідно розрізняти два плани поведінки - натуральний (результат біологічної еволюції тваринного світу) і культурний (результат історичного розвитку суспільства), злиті у розвитку психіки.
Культурно-історична теорія Л. С. Виготського породила найбільшу в радянській психології школу, з якої вийшли А. Н. Леонтьєв, А. Р. Лурія, П. Я. Гальперін, А. В. Запорожець , П. І. Зінченко, Д. Б. Ельконін та ін
Бібліографія праць Л.С. Виготського налічує 191 роботу. Ідеї вЂ‹вЂ‹Виготського отримали широкий резонанс у всіх науках, досліджують людини, у тому числі в лінгвістиці, психіатрії, етнографії, соціології. Вони визначили цілий етап у розвитку гуманітарного знання в Росії й досі зберігають свій евристичний потенціал. p align="justify"> Справжньою основою культурно-історичної теорії є, по-перше, поняття про колективну діяльність та про її суб'єкті, по-друге, поняття про зону найближчого розвитку, по-третє, поняття про колективні формах поведінки як джерелі індивідуальної дії, по-четверте, поняття про опосередкуванні цієї дії знаками як об'єктивними громадськими органами або соціальними засобами, по-п'яте, поняття про об'єктивні формах афективно-смислових компонентів культури, що існують поза і до індивідуально-суб'єктивних афективно-смислових утворень.
Іншими словами, справжнім джерелом культурно-історичної теорії можна вважати не поняття про уявленнях, а поняття про реальну, зовнішньої, або соціальної, діяльності.
Метою роботи є дослідження культурно-історичної теорії походження психологічних функцій людини Л. С. Виготського.
Об'єкт - культурно-історична теорія Л. С. Виготського.
Предмет - психологічні функції в культурно-історичної теорії Л. С. Виготського.
Поставлені такі завдання:
вивчити біографію та науковий внесок Виготського Л.С.;
розглянути культурно-історичну теорію Л.С. Виготського і проаналізувати поняття про психологічні функціях людини. br/>
Лев Сімховіч Виготський: ...
