Федеральне агентство з освіти
Кузбасская державна педагогічна академія
Факультет іноземних мов
автентичних ВІДЕОФІЛЬМ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ соціолінгвістичні КОМПЕТЕНЦІЇ
Реферат з теорії та методики навчання іноземних мов
Виконав:
Авер'янова В.А.
Перевірив:
к.п.н. Соколова О.В.
В В В В В
Новокузнецьк 2009
В
Зміст
Введення
1. Сутність соціолінгвістичної компетенції
2. Автентичний відеофільм як засіб формування соціолінгвістичної компетенції
Висновок
Список літератури
Програми
Введення
У сучасній теорії та практиці викладання іноземних мов основоположною метою є придбання навчаються комунікативної компетенції, необхідної для міжкультурної комунікації. Важливу роль при навчанні іноземної мови, безсумнівно, відіграє формування в учнів лінгвістичної компетенції. Але, як показує аналіз вітчизняної і зарубіжної соціолінгвістичної літератури, вживання мови завжди регулюється, крім лінгвістичних правил, соціальними характеристиками мовців і обставинами, в яких відбувається мовне спілкування. Тому формування соціолінгвістичної компетенції відіграє немаловажну роль у навчанні. Придбання соціолінгвістичної компетенції іншої мови може бути процесом довгим і складним, оскільки він має на увазі усвідомлення соціальних цінностей, які лежать в основі різних способів використання мови даними лінгвістичним соціумом. Зробити це, не перебуваючи в країні досліджуваної мови, як відомо, справа дуже важка. Тому важливим завданням вчителя є створення реальних і уявних ситуацій спілкування на уроці іноземної мови з використанням різних прийомів роботи, до числа яких можна віднести перегляд автентичних відеофільмів.
Метою реферату є розгляд соціолінгвістичної компетенції та способів її формування на уроках іноземної мови.
Реалізація поставленої мети неможлива без здійснення наступних завдань:
1. розглянути сутність соціолінгвістичної компетенції при навчанні іноземної мови;
2. вивчити методологічну основу використання автентичних відеофільмів при формуванні соціолінгвістичної компетенції.
В
1. Сутність соціолінгвістичної компетенції
Концепція модернізації російської освіти [4], що визначає цілі загальної освіти на період до 2010 року, підкреслює необхідність "Орієнтації освіти не тільки на засвоєння учнями певної суми знань, а й на розвиток його особистості, його пізнавальних і творчих здібностей. Загальноосвітня школа повинна формувати цілісну систему універсальних знань, умінь і навичок, а також самостійної діяльності та особистої відповідальності учнів, тобто ключові компетентності, що визначають сучасну якість освіти ".
У свою чергу, в якості основної мети навчання іноземної мов...
