Введення
У нових освітніх стандартах підкреслюється необхідність орієнтації освіти не тільки на засвоєння що навчаються певної суми знань, а й на розвиток особистості, пізнавальних і творчих здібностей.
Загальноосвітня школа повинна формувати цілісну систему універсальних знань, умінь і навичок, а також самостійної діяльності й особистої відповідальності учнів, тобто ключові компетенції, що визначають сучасну якість освіти. Сучасний стан теорії навчання іноземної мови та накопичення знання роблять необхідним ще раз повернутися до компетенції комунікативного навчання. На порозі нового століття істотно змінився соціокультурний контекст вивчення іноземної мови в Росії. Бажання дитини вивчати мову іншого народу це початок доброго ставлення до самого народу, усвідомлення приналежності до людей планети, незалежно від того де хто живе і якою мовою говорить. p align="justify"> Навчання іноземної мови носить діяльнісний характер, так мовне спілкування здійснюється посредствам мовної діяльності, яка служить для вирішення завдань в умовах соціальної взаємодії людей, що спілкуються. Значно зросли їх освітня та самообразовательная функція в школі і вузі, професійна значущість на ринку праці в цілому, що спричинило за собою посилення мотивації у вивченні мов міжнародного спілкування. Саме вчитель допоможе дитині пізнати культуру мови і підтримає його бажання спілкуватися англійською мовою. Ми вважаємо, що одним з найважливіших засобів формування комунікативної компетенції на уроках англійської мови є використання вчителем у процесі навчання дидактичного збірника. Для курсової роботи була обрана тема: Дидактичний збірник В«Ігровий калейдоскопВ» для формування комунікативної компетенції учнів 2 класу на уроках англійської мови. p align="justify"> Складність вивчення іноземної мови полягає і в тому, що необхідно ще й створити умови для формування комунікативної компетенції, тобто внутрішню готовність і здатність до мовного спілкування.
Метою дослідження: виявлення сформованості комунікативної компетенції з використанням дидактичного збірника В«ігровий калейдоскопВ».
Об'єкт дослідження: формування комунікативної компетенції.
Предмет дослідження: використання дидактичного збірника ігровий калейдоскоп В». У відповідності з метою, об'єктом і предметом в роботі ставилися і вирішувалися такі завдання:
. Розкрити сутність поняття В«комунікативна компетенціяВ», В«граВ» через вивчення психолого-педагогічної та методичної літератури. p align="justify"> 2. Узагальнити досвід з формування комунікативної компетенції в учнів 2 класу на уроках англійської мови. p align="justify">. Виявити рівень сформованості комунікативної компетенції в учнів 2 класу на уроках англійської мови. p align="justify">. Розробити дидактичний збірник В«Ігровий калейдоскопВ» як засіб формування комуні...
