Реферат
В« Гра в дошкільному віціВ»
Введення
У світі немає однакових людей. Ми всі дуже різні. Але кожній людині хочеться, щоб його розуміли, приймали таким, який він є, не ламали б його особистість, а допомагали стати ще краще, ще прекрасніше. Особливо ми цінуємо, а часом і вимагаємо, такого ставлення з боку близьких нам людей,
Саме ранні форми спілкування багато в чому визначають подальший їх розвиток і впливають на особистість людини, на його ставлення до оточуючих людей, до себе, до світу. Якщо у дитини недостатньо сформована здатність до спілкування в дитинстві, то в Надалі в нього можуть виникнути міжособистісні та внутрішньоособистісні конфлікти, які у дорослої людини дозволити (провести їх корекцію) дуже складно, а іноді й неможливо.
До дошкільному віку дитини вже є досвід спілкування з дорослими і однолітками, але переважає мимовільний характер поведінки. Це дозволяє емпірично й експериментально простежити зв'язок порушень спілкування дитини в сім'ї з порушеннями його спілкування з однолітками і з проблемами розвитку його особистості.
За допомогою ігри вирішуються завдання взаєморозуміння дітей і дорослих, розвиваються навички спілкування з однолітками, коригуються типові емоційні та особистісні порушення в дисгармонії сімейних відносин (страх, тривога, агресія, неадекватна самооцінка). Ігри допомагають в адаптації дітей до дошкільного установі.
У ранньому дитинстві виникають і починають розвиватися елементи рольової гри. У рольовій грі діти задовольняють своє прагнення до спільного життя з дорослими і в особливій, ігровій формі відтворюють взаємини і трудову діяльність дорослих людей.
У дошкільному віці гра стає провідним видом діяльності, але не тому, що сучасна дитина, як правило, більшу частину часу проводить у розважають його іграх, - гра викликає якісні зміни у психіці дитини.
Генезис спілкування дитини з дорослим і однолітком
З самого народження дитина поступово оволодіває соціальним досвідом через емоційне спілкування з дорослими, через іграшки і предмети, що оточують його, через мова і т. д. Самостійно збагнути суть навколишнього світу - завдання, непосильне для дитини. Перші кроки в його соціалізації відбуваються за допомогою дорослого. У зв'язку з цим виникає проблема спілкування дитини з іншим людьми. Дослідження М.І. Лісіна та інших показують, що характер спілкування дитини з дорослими і однолітками змінюється і ускладнюється протягом дитинства, набуваючи форму то безпосереднього емоційного контакту, то контакту в процесі спільної діяльності, то мовного спілкування. Розвиток спілкування, ускладнення і збагачення його форм, відкриває перед дитиною все нові можливості засвоєння від навколишніх різного роду знань і умінь, що має першорядне значення для всього ходу пс...
