Введення
В
Багато і по цю пору впевнені, що в допетровську епоху на Русі взагалі нічому не вчили. Більше того, сама освіта тоді нібито переслідувала церква, вимагала тільки, щоб учні абияк твердили напам'ять молитви і потроху розбирали друковані богослужбові книги. Та й вчили, мовляв, лише дітей попівських, готуючи їх до прийняття сану. Ті ж з знаті, хто вірив в істину В«вчення - світло ... В», доручали освіту своїх нащадків виписаним за кордону іноземцям. Інші ж знайшлась В«у темряві незнанняВ».
Однак це не так, збереглися численні свідоцтва зворотного. Наприклад, відкриті так звані графіті (написи, зроблені на стінах соборів і церков; особливо відомі графіті Новгородського і Київського Софійських соборів), залишені явно випадковими парафіянами. Знайдені численні берестяні грамоти XI-XIII ст., причому не тільки у Великому Новгороді, а й у інших давньоруських містах; по їх змісту видно, що їх авторами були люди самого різного соціального стану, в тому числі купці, ремісники, навіть селяни, зустрічалися і грамоти, написані жінками. Збереглася навіть грамота, що служила дитині шкільної зошитом. Є й інші як прямі, так і непрямі свідчення щодо широкого розповсюдження грамотності в Давньої Русі.
Характер виховання і навчання змінився в процесі просування древніх слов'ян на схід і північ, збагачуючи уявлення про цілі та зміст виховання, завдяки тісному спілкуванню з іншими народами. Маючи на увазі, що Русь прийняла християнство майже на півтисячі років пізніше Європи і до цього моменту мала самобутні традиції, які були надзвичайно міцні і життєві. У підсумку на Русі сформувалася специфічна виховно-освітня культура. p> Всі вищевикладене підтверджує актуальність теми.
Робота складається з вступу, основної частини, висновків та списку використаної літератури.
Виховання і навчання у Давній Русі
На Русі сформувався особливий, принципово відмінний від західноєвропейського, культурний світ, який характеризувався своїми поглядами на виховання і освіту, своїм ставленням до загальнолюдських цінностей, способів передачі їх від покоління до покоління. p> У Стародавній Русі існували різні форми виховання і навчання. p> Наприклад В«КормільствоВ» - соціально-педагогічне явище на Русі X-XII ст., Своєрідна форма домашнього виховання дітей феодальної знаті. У віці 5-7 років малолітній княжич віддавався на виховання в іншу сім'ю - годувальнику, якого князь підбирав з числа воєвод, знатних бояр. При цьому годувальник виконував декілька функцій. Він був не тільки наставником-вихователем, а й розпоряджався справами у дорученій йому окремої волості від імені вихованця. В обов'язки годувальника як наставника входило розумовий, моральний і військово-фізичне виховання, раннє залучення княжича до державних справ. Інший інститут виховання і навчання у Давній Русі - В«дядькиВ». Діти виховувалися у брата матері, тобто у рідного дядька. У ...
