ЗМІСТ
Введення
1. Поняття дидактичної системи
2. Основні дидактичні концепції
3. Традиційна дидактична концепція
3.1 Дидактичні погляди Я.А. Коменського
3.2 Розвивальне навчання І.Г. Песталоцці і А. Дістервега
3.2.1 Ідея розвиваючого навчання Песталоцці
3.2.2 Педагогіка Дистервега
3.3. Психологічні погляди Гербарта
4. Педоцентрістская дидактична концепція
4.1. Система Дж. Дьюї
4.2. Трудова школа Кершенштейнера
4.3. Педагогіка дії В. Лайя
5. Сучасний процес навчання
5.1. Програмоване навчання
5.2. Проблемне навчання
5.3. Розвивальне навчання Л.В. Занкова
5.4. Педагогічна технологія
5.5. «³льнеВ» навчання за К. Роджерсу
Висновок
Література
Тези до реферат
ВСТУП
У даній реферативної роботі мова піде про світових дидактичних концепціях, а також концепціях сучасного процесу навчання.
Актуальність теми обумовлена величезною важливістю знання і розуміння класичної дидактики, сучасних усталених дидактичних концепцій, а також нових тенденцій в процесах навчання. Знання про світових дидактичних концепціях дозволяють у повному обсязі представити методики, теорію, і процес навчання, які застосовувалися раніше і з успіхом застосовуються зараз, в сучасному навчанні. Знання про сучасних процесах навчання і нові тенденції дозволять майбутньому педагогу мати уявлення про поточний стан дидактики, що в свою чергу дозволить йому орієнтуватися в сучасному освітньому процесі.
Сукупність цих знань також дасть можливість майбутньому фахівцю самому розробляти нові методи і прийоми педагогічної діяльності, спираючись на досвід попередніх поколінь і орієнтуючись на сучасні концепції дидактики.
Метою даної роботи є найбільш повний розгляд світових дидактичних концепцій, а також сучасного процесу навчанні та нових тенденцій в дидактиці.
Основні завдання даної реферативної роботи:
В· Розкриття поняття дидактики та дидактичної системи
В· Розгляд традиційної дидактичної концепції
В· Розгляд педоцентрістской дидактичної концепції
В· Аналіз сучасних процесів навчання
1. ПОНЯТТЯ дидактичної системи
Дидактика - галузь педагогіки, розробляє теорію освіти і навчання.
Предмет дидактики - закономірності і принципи навчання, його цілі, наукові основи змісту освіти, методи, форми, засоби навчання.
Загальна дидактика відповідає на питання: з якими цілями, чого і як навчати учнів з усіх предметів і на всіх рівнях. Існують приватні дидактики, або предметні методики. Вони досліджують навчання з окремих предметів або рівнем освіти (методика початкової освіти, дидактика вищої школи). Загальна дидактика становить теоретичну основу приватних дидактик, базуючись у той же час на результатах їх досліджень.
Завда...
