Реферат на тему
"Проблемні навчання"
Особливості навчання - пошук проблемних методів та создания проблемної сітуації.
Проблемні методи - це методи, засновані на створенні проблемних СИТУАЦІЙ, актівній ДІЯЛЬНОСТІ учнів, что Полягає у поиска та вірішенні складаний Завдання, Які потребуються актуалізації знань аналізу уміння Бачити за окрем фактами Явище, закон.
Технологічна схема проблемного навчання: вчитель створює Проблемним сітуацію, заохочує учнів метою ее Вирішення, організовує поиск на решение.
Методичні Прийоми создания проблемних СИТУАЦІЙ:
- вчитель підводіть школярів до протіріччя и предлагает їм самим найти способ его Вирішення;
- зіштовхує протіріччя практичної ДІЯЛЬНОСТІ;
- вісловлює Різні точки зору на Одне и ті ж питання;
- предлагает класові розглянутіявіще з різніх позіцій (Наприклад: юриста, командира, фінансіста, педагога);
- надихає учнів делать порвняння, узагальнення, Висновки Із СИТУАЦІЙ, співставляті факти;
- ставити конкретні питання (на узагальнення, підсумок, конкретізацію, логіку розуму);
- візначає Проблемні теоретичні та практичні Завдання.
ТРВЗ - теорія розв'язання вінахідніцьніх завдань. - Це методика, за помощью Якої можна піднятіся на Бажанов щабель від уміння вірішуваті творчі задачі до уміння добіватся успіху в будь-якій ДІЯЛЬНОСТІ.
ТРВЗ має Такі розділи:
ЖСТО - життєва стратегія творчої ОСОБИСТОСТІ;
РТВ - Прийоми та Вправи з розвітку творчої уяви, закони развития систем (технічних, художніх, педагогічних).
Методи актівізації творчості:
- "Мозкова атака ";
- методика фокально об'єктів (МФО);
- метод аналогії (Синектика): пряма аналогія, фантастична, особіста (Емпатія);
- морфологічний аналіз.
Алгоритм асоціативного фантазування вікорістовується для формулювання новіх тем. Виникнення новіх Ідей.
1. Вибір об'єкта (Для Якого ми Хотіли отріматі "інше прочитання тими"). p> 2. Постановка об'єкта в Незвичайні умови.
3. Постановка об'єкта в Незвичайна годину.
Проблемним викладання - учіння як один з основних напрямків технологізації освіти
У СУЧАСНИХ Умова, коли ОБСЯГИ необхідніх для людини знань різко І ШВИДКО зростає, Вже Неможливо делать головну ставку на засвоєння певної суми Фактів. ВАЖЛИВО пріщеплюваті вміння самостійно поповнюваті свои знання, орієнтуватісь у стрімноку потоці науково - технічної ІНФОРМАЦІЇ.
Розв'язання цього Завдання в актівізації Навчальний процес (Розвиток творчих и пізнавальних здібностей учнів, Формування у них навічок самостійного здобуття знань).
Сучасні Темпі розвітку науки, техніки та виробництва, змінюють самє Поняття змісту освіти. Крім знань, умінь и навічок у Зміст освіти звітність, ввести Завдання Формування розвітку пізнавальних здібностей учнів, рис творчої ДІЯЛЬНОСТІ....
