Міністерство освіти Республіки Башкортостан
Башкирська державний педагогічний
університет імені М. Акмулли
В В В В В В В В В В В В В
Реферат
Тема: Проблема літературного розвитку школярів у методичних працях В.В. Данилова
Зміст
Введення
1 В.В. Данилов як прихильник академічного напряму
2 Проблема літературного розвитку школярів у працях В.В. Данилова
Висновок
Список літератури
Введення
В
Інтерес сучасної методичної науки до дослідження проблеми літературного розвитку школярів пояснюється тим, що теоретичний і практичний досвід вирішення даної проблеми, накопичений в період зародження і становлення методики як науки, не було предметом об'єктивного аналізу і не отримав цілісного відображення в історико-педагогічній літературі.
Узагальнення теоретичного і практичного досвіду вирішення проблеми літературного розвитку школярів на сучасному етапі розвитку методики як науки дозволить виявити об'єктивну картину стану даної проблеми Вклад В. В. Данилова у вирішення даної проблеми, що представляв психологічну школу в методиці викладання літератури 1910-1920-х років величезний.
1 В.В. Данилов як прихильник академічного викладання
Кращі методичні роботи Володимира Валеріановича Данилова, літературознавця і методиста, що викладав на початку століття в петербурзькій чоловічої гімназії і одночасно який читав лекції в учительському інституті, вийшли до революції. У них він виступає прихильником академічного викладання, спирається на естетичну теорію О. О. Потебні.
У курсі лекцій з методики "Російська мова у вищих початкових училищах" (1914) Данилов, різко негативно оцінюючи методичні ідеї Ц. П. Балталон, заявляє, що школа не повинна перетворюватися на розважальний заклад і що викладання російської мови та літератури має сприяти, насамперед, розумовому розвитку учнів. Саме на цій основі він вибудовує свою систему викладання, в якій важливе місце відводиться логіко-стилістичному вивчення мови і розвитку мовлення учнів. У другому виданні лекційного курсу "Методика російської мови" (1917) і особливо в основний методичної роботи Данилова "Література як предмет викладання "(1917) найбільше позначається вплив потебніанской школи.
Данилов відкидає поширене в школі "повчальне напрям", погляд на літературу як на засіб прямого впливу на учнів, вважаючи основною педагогічною помилкою, яка впливала і продовжує впливати на постановку викладання словесності, оцінку літератури тільки з боку її змісту. Він виступає, як і А. Д. Алфьоров, проти бесід "з приводу", які не ведуть до пізнання літератури. Не ведуть ці "життєві бесіди "і до пізнання дійсності, так як література не є відображенням життя. Літературний твір є відображення суб'є...
