Технології якісного навчання в рамках нестандартного уроку
Щоб вивчити щось швидко і добре,
треба це В«ЩосьВ» бачити, чути і відчувати.
Т. Стоквел
Сучасні педагогічні технології, метою яких є підвищення якості та ефективності освітнього процесу, повинні характеризуватися такими принципами:
В§ гуманністю (сприяти поліпшенню якості життя людей);
В§ ефективністю (бути результативними);
В§ наукоємністю (серйозне наукове обгрунтування і супровід з позицій філософії, педагогіки, психології, інформатики, системного аналізу);
В§ універсальністю (мати широке застосування);
В§ інтегрованістю (взаємозв'язок, доповнення і посилення один одного);
В§ технологічністю (чіткий алгоритм);
В§ креативністю (творчий характер змісту алгоритму).
У процесі своєї педагогічної діяльності я прийшла до висновку, що одним з найбільш ефективних способів впровадження інноваційних технологій (і їх окремих елементів) у процес навчання і виховання є використання нетрадиційних уроків.
Основна функція нетрадиційного уроку в системі гуманістичної освіти полягає в створенні необхідного дидактичного фону для прояву та задоволення особистісних потреб учнів і педагогів.
Наприклад, прагнення до гласності реалізується в уроках типу В«громадський огляд знаньВ», В«Прес-конференціяВ»; тяга до роздумів, дискусій, суперечок, в ході яких народжується істина, - в уроках-диспутах, дискусіях дебатах; потреба в ініціативи - в уроках винахідництва і письменництва, у творчих виставках і звітах. Усвідомлення важливості ділового партнерства приходить на уроках з використанням групових форм роботи. Тут же знаходить відображення потреба в милосердя, розширенні і зміцненні людських контактів. Потреба поважати справа, вміти його виконувати, судити про людину по конкретних справах, а не тільки за словами - на уроках - рольових іграх. Звернення суспільства до людини та її внутрішньому світу, прагненням, потребам знаходить відображення в уроках-консультаціях, на уроках з дидактичними іграми. p> Крім того, можна виділити ще ряд функцій, які виконує нестандартний урок:
В· навчальна - розвиток пам'яті, уваги, навичок володіння мовою, сприйняття інформації різного характеру;
В· розважальна - створення сприятливої вЂ‹вЂ‹атмосфери, трансформація уроку в захоплюючу дійство;
В· комунікативна - згуртування колективу, встановлення позитивних емоційних контактів;
В· розвиваюча - гармонійний розвиток особистісних якостей;
В· психотехнічна - формування навичок підготовки свого фізіологічного стану для більш ефективної діяльності і засвоєння більшого обсягу інформації;
В· ...
