виховна - психотренінг та психокорекція прояви особистості в умовних (ігрових) моделях життєвих ситуацій;
В· релаксаційна - зняття емоційної напруги.
Така функціональна навантаження уроку дозволяє використовувати елементи відразу декількох ефективних педагогічних технологій (особистісно-орієнтованого навчання і виховання, диференційованого, проблемного, діалогового, рефлексивного і т. д.) або яку-небудь одну (у відповідності з цілями і завданнями).
Наведу кілька прикладів використання елементів сучасних освітніх технологій у нестандартних уроках з російської мови та літератури.
Проблемно-пошуковий урок російської мови
Проблема: бідність, невиразність мови учнів, низька грамотність.
Концептуальна мета вивчення російської мови (згідно з робочою програмою з предмета) : осягнення багатства і значущості російської мови, формування мовленнєвої культури, підвищення рівня грамотності.
Тема: Дієслово і його вживання в мові.
Мета уроку: розвиток виразності, правильності мовлення, почуття прекрасного.
Завдання: познайомитися з виразними можливостями дієслова; формувати і розвивати вміння використовувати дієслова в мовлення; відпрацьовувати навички правопису дієслів (насамперед, особистих закінчень).
Проблемне питання: яка роль дієслів у промові?
У процесі уроку учні, виконуючи різні за характером (індивідуальні, групові, фронтальні), підібрані в певній послідовності практичні завдання поступово приходять до розуміння проблеми, знаходять оптимальний варіант розв'язку: дієслова допомагають передати рух, побачити колір, почути звуки світу, привернути увагу до сказаного або написаного. Крім того, по ходу виконання завдань відпрацьовуються навички правопису. Індивідуальні завдання підбираються з урахуванням інтелектуальних, психологічних, творчих можливостей учнів. p> Виховна функція уроку реалізується насамперед через зміст дидактичного матеріалу, а також через спілкування.
У ході пошукової роботи учнів протягом усього уроку робиться наголос на розвиток особистісних якостей, як загальнолюдських, так і професійно значущих (організованість, акуратність, самостійність, толерантність, щирість, естетичний смак та ін.)
Різнорівневе альтернативне домашнє завдання також дозволяє здійснювати і особистісний, і диференційований підхід до навчання і виховання хлопців.
Рефлексія, що проводиться в Наприкінці уроку, дозволяє розвивати навички аналізу та самоаналізу індивідуальної та спільної діяльності.
Урок - літературна композиція
Тема: В«Мені все одно це життя полюбилася ... В»
Особливості художнього світу С. А. Єсеніна.
Концептуальна мета курсу: розвиток здібності естетичного сприйняття і оцінки явищ літератури, художньо втілених у ній явищ життя
Мета уроку: <...
