Міністерство освіти Російської Федерації
Магнітогорський державний Університет
В
Курсова
В
на тему:
В«Роль контролю в процесі навчання технологіїВ»
В В В В В В В В В В В В
Роботу виконав:
Студент техфака групи 51
Распутіков Андрій Сергійович
В В
В
Магнітогорськ - 2006
В
Зміст.
Введення.
1. Проблема спілкування вчителя і учнів у процесі контролю знань і умінь в теорії та практиці науки.
1.1. Проблема спілкування очима психологів та педагогів. p> 1.2. Роль контролю в процесі навчання технології. p> 1.3. Взаємозв'язок ефективності контролю та вміння спілкуватися вчителя технології з учнями.
2. Удосконалення навчання технології в процесі спілкування вчителя та учнів під час контролю.
2.1. Мета, завдання і методика проведення експерименту в школі.
2.2. Методика формування контрольних структур у школі.
2.3. Результати експериментальної роботи з вдосконаленню навичок спілкування.
Висновок.
Список літератури.
Введення
В
Одним з важливих умов підвищення ефективності навчального процесу є спілкування вчителя і учня, під час контролю та оцінки знань і умінь на уроках у даному випадку технології.
Контроль означає виявлення, встановлення та оцінювання знань учнів, тобто Визначення обсягу, рівня та якості засвоєння навчального матеріалу, виявлення успіхів у навчанні, прогалин в знаннях, навичках і уміннях у окремих учнів і у всього класу для внесення необхідних коректив в процес навчання, для вдосконалення його змісту, методів, засобів і форм організації.
Основне завдання контролю - виявлення рівня правильності, обсягу, глибини і дійсності, засвоєних учнями знань, отримання інформації про характер пізнавальної діяльності, про рівень самостійності і активності учнів у навчальному процесі, визначення ефективності методів, форм і способів їх навчання.
Важливо врахувати при цьому функцію спілкування під час контролю та оцінки знань і вмінь. Спілкування буде прямо впливати на пізнавальну діяльність учнів.
Виконуючи функцію керівництва навчально - пізнавальною діяльністю учнів, контроль не завжди супроводжується виставленням оцінок. Він може виступати як спосіб підготовки учнів до сприйняття нового матеріалу, виявлення готовності учнів до засвоєння знань, навичок і умінь, їх узагальнення та систематизації. Контроль має важливе освітнє і розвиваюче значення.
Психолого - педагогічні функції спілкування в процесі контролю полягають у виявленні недоліків у роботі учнів і прискореному заповне...
