МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ РФ
СУРГУТСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ІНСТИТУТ
В
Кафедра педагогіки
В
В В В
Організаційно-педагогічні умови виховання товариськості у соромливих дітей
В
Курсова робота
В В
В В В В В В В
Виконавець: Дьоміна Руслана Олексіївна студентка 121 гр. факультету ДНІМ
В
Науковий керівник: Бакшеева Е.П., к.п.н.
Оценка________________
дата здачі _____________
Сургут 2004
ЗМІСТ
Стор. p> ВСТУП ................................................................................ 3. <В
I ГЛАВА. Теоретичні основи виховання сором'язливих дітей молодшого шкільного віку.
& 1.1 Характеристика вікових особливостей молодших школярів ......... 5.
& 1.2 Огляд досліджень сором'язливості ............................................... 9.
& 1.3. Організаційно- педагогічні умови виховання товариськості у соромливих дітей .......................................................................... 26. p> Висновки по першому розділі ................................................................. 39. p> II ГЛАВА. Дослідно-експериментальна робота з виховання товариськості у соромливих дітей молодшого шкільного віку. p> & 2.1 Виявлення дітей, що мають ті чи інші прояви
& 2.2 Рекомендації щодо вдосконалення процесу виховання товариськості соромливих дітей ................................................... 51.
Висновки по другому розділі ................................................................. 54.
ВИСНОВОК .......................................................................... 57. p> СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ .............................................................. 59. <В
ВСТУП
Сором'язливість може проявлятися у дитини з самого раннього віку. З точки зору психології, це складний феномен, в основі якого лежать багато особистісні проблеми та особливості. Але на внешнеповеденчес-ком рівні сором'язливість в основному проявляється в спілкуванні. Дитині важко контактувати з іншими, хоча він може слухати, але рідко стає ініціатором бесіди. Важко бути в центрі компанії, розмовляти, коли його слухає велика кількість людей, виступати перед іншими. Сама думка про те, що зараз він залучить до себе увага, йому неприємна. p> У школі сором'язливість може стати коренем безлічі проблем, тому що уроки в значній мірі будуються на спілкуванні. Під час занять, де спілкування тримається не на монолозі вчителя, а на двосторонньому контакті, активної стороною часто повинен виступати сама дитина. У початковій школі заняття рідко проходять у формі ле...
