Методика розвитку творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку в сім'ї
1. Актуальність теми
Творчість означає творення нового, під яким можуть матися на увазі як перетворення в свідомості і поведінці людини, так і породжувані їм продукти, які він віддає іншим. (Ярошевський, 1985). (3,8). p> Творчі здібності - це в першу чергу здатність людини знаходити особливий погляд на звичні й повсякденні речі або завдання. Ця здатність безпосередньо залежать від кругозору людини.
Вважається, що всі люди володіють творчими задатками від природи. І якщо батьки зможуть в дитині розпізнати тягу до творчості і сприяти розвитку здібностей, можна стверджувати що він стане творчо обдарованим. Найчастіше такі діти рано розпізнаються в сім'ї і характеризуються як "дивний".
Нерідко дратує дорослих незнищенна жага пізнання і непереборне цікавість таких дітей. Проблема полягає в тому, що якщо батьки будуть осмикувати і обмежувати своїх неординарних дітей, вони ризикують придушити, а не розвинути творчі нахили дитини. Іноді дорослі просто ігнорують таланти дитини, не знаходячи часу або сил гідним чином розвинути закладене природою. Найчастіше в таку категорію потрапляють діти з неблагополучних сімей: інший раз батьки не можуть забезпечити навіть елементарні умови для життєдіяльності дитини, не кажучи вже про заняття з музики або відвідуванні ізостудії. Також в цю групу входять батьки, яких лякають незвичайні здібності дитини.
Довге насильницьке придушення творчих здібностей дитини може призвести до емоційним складнощів, нервозов і навіть до психозу. Коли серйозно блокується творча енергія школяра, мислення може виявитися паралізованим. Сім'я може дати дитині психологічну захист і зміцнити саморозуміння і самоприятие дитини з творчими здібностями (6,111).
Кожен батько хоче побачити у своїй дитині те, чого не зміг досягти сам. Іноді це бажання приймає гіпертрофовані форми: я не став спортсменом, значить, моя дитина їм обов'язково стане, я не навчився грати на скрипці, а його навчу. І ось на цьому грунті виникають різного роду конфлікти. p> Дитину не цікавить скрипка, йому більше подобаються точні науки, а батьки продовжують тиснути на нього своїм авторитетом, змушуючи займатися нелюбою справою.
Дитина не може займатися нелюбою справою і при цьому показати видатні результати, і тут у дорослих настає розчарування: вони не отримали того, чого очікували.
Саме в цей момент у батьків починає розвиватися почуття, що їх дитина нездара. Дитина і в правду може вважати себе невдахою, адже так сказали його батьки, які для нього незаперечні авторитети. (8). p> Ще однією проблемою творчо обдарованих дітей є їх експлуатація, з метою отримання доходу. Експлуатації можуть бути позитивними, наприклад, ранні концерти Моцарта, так і негативними, коли надмірні амбіції дорослих...
