Типологія уроку
Всякий урок має відмінність від іншого за своїми цілями, змістом, методами, структурі, поведінці вчителя і учнів і за багатьма іншими параметрами. Вже давно в педагогіці з'явилася потреба виділити серед методично різноманітних уроків уроки, які характеризуються певними спільними ознаками.
Урок здавна був об'єктом класифікації, але, на жаль, до цих пір ця досить складна проблема не дозволена, і в педагогіці єдина типологія уроків відсутня. До Досі спостерігаються різні підходи до класифікації уроків.
Мабуть, частіше всього в теорії та практиці в багатьох варіантах зустрічаються класифікації уроків за основною освітньої мети. Думається, що це найбільш правильний підхід. Чому? Перш за все тому, що будь-який різновид уроків детермінується триєдиної навчальною метою. Вона диктує зміст навчального матеріалу, методи навчання та форми організації пізнавальної діяльності, вона ж надає безпосередній вплив на структуру уроку і логіку його побудови. В уроці все підпорядковується його мети. Якщо мета уроку висуває вивчення нового матеріалу учнями, то і зміст навчального матеріалу, і методи навчання, і форми організації пізнавальної діяльності конструюються вчителем у розрахунок на її досягнення.
Виходячи з дидактичної мети навчання касета типів уроків буде виглядати наступним чином:
1. Комбінований урок.
2. Урок засвоєння нових знань учнями.
3. Урок закріплення досліджуваного матеріалу.
4. Урок повторення.
5. Урок систематизації та узагальнення нового матеріалу.
6. Урок перевірки та оцінки знань.
Звичайно, будь-яка класифікація, в тому числі і дана, до деякої міри умовна: на уроці повторення, наприклад, проводиться в якійсь мірі і закріплення навчального матеріалу, на уроці узагальнення і систематизації він повторюється, в ході засвоєння нового навчального матеріалу вчитель в тій чи іншій формі здійснює його закріплення. У силу цього, при віднесенні уроку до того чи іншого типу враховується переважаючий характер роботи вчителя та учнів над змістом навчального матеріалу - засвоєння, закріплення, повторення і т.д. При цьому потрібно мати на увазі, що специфіка уроку, природно, накладає свій відбиток на зміст і структуру його типу. Дамо коротку характеристику кожному типу уроку окремо.
Комбінований урок
Усі наступні типи уроків найчастіше суть не що інше, як комбінація етапів уроку комбінованого. По суті справи, В«тип урокуВ» - це нерідко розгорнутий за змістом і за часом один з етапів комбінованого уроку. Все ж інші етапи такого уроку грають у ньому як би допоміжну роль і скорочені в часі і обсязі.
Етапи комбінованого уроку
1. Організаційний етап.
2. Етап перевірки домашнього завдання.
3. Етап всебічної перевірки знань.
4. Етап підготовки учнів до активного засвоєння знань.
5. Етап засвоєння нових знань.
6. Етап закріплення н...
