Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Клініко-педагогічна класифікація порушення мови

Реферат Клініко-педагогічна класифікація порушення мови





Дислалия


Форми дислалии


Мономорфна (Проста) - страждає один звук або кілька звуків з однієї групи (С-З-Ц або Ш-Ж-Ч)

Поліморфна (Складна) - страждає кілька звуків з різних груп (С-Р-К-Ш)

Фізіологічна (Вікова) - порушення звуковимови до 5 років, зумовлені недостатнім розвитком органів артикуляції. Після 5 років проходить сама. Ця єдина форма дислалии, яка присутня у всіх людей, на певному етапі розвитку.

Функціональна - Порушення звуковимови при відсутності відхилень у артикуляционном апараті та функціонуванні центральної нервової системи, слуховому і периферичному артикуляционном апараті.

Органічна (Механічна) - обумовлена ​​спадковими, вродженими або придбаними анатомічними дефектами периферичного апарату артикуляції.


Причини функціональної дислалии


Соматичні - Фізична і неврологічна ослабленість через тривалих хронічних захворювань організму (розлад травлення, часті простудні захворювання)

Соціальні:

Педагогічна занедбаність (батьки не виправляють недоліки у мові дітей і не демонструють зразків правильного звуковимови, буває в неблагополучних сім'ях - алкоголіків або сильно зайнятих бізнесменів)

Двомовність в сім'ї (Коли батьки розмовляють на різних мовах, дитина вставляє в одна мова іншої. Наприклад французький + російська = горловий звук "Р")

Зразок неправильної мови в оточенні дитини (по наслідуванню)

Вибір неправильної артикуляції

Недорозвинення фонематичного слуху. Фізичний слух може бути збережений, а фонематичний порушений

Причини органічної (механічної) дислалии

Органічні - Пов'язані з будовою органу (мови, ясна, зуба і ін)

Спадкові - Передаються з покоління в покоління (рідкісні зуби, висунута вперед нижня щелепу і ін)

Вроджені - Дефекти, що сформувалися в період внутрішньоутробного розвитку

Придбані - Дефекти, що виникли в момент пологів або в перебігу подальшого життя (видалені зуби, переломи щелеп і ін)


Прояви


Дислалия може проявлятися у формі:

Найбільш частими є порушення вимови свистячих і шиплячих звуків (сигматизм) або їх утруднене вимова (парасігматізми). Серед них чисто фонетичні сигматизм (міжзубний, бічний, губно-зубний, щічний і т. п.) і парасігматізми (Прізубний, свистячий, шиплячий і т. п.). p> порушення вимови сонорних звуків р, рь, л, ль, представлені двома групами мають самостійні термінологічні оформлення.

порушення вимови сонорних звуків л, ль, - ламбдацизм і параламбдацізм.

порушення вимови сонорного звуку В«РВ» (рь) - ротацизм і параротацізм. Просторічне Гаркавості - порушення вимови звуку [r], заміни його на увулярний [R], [J], [l], [Оі] або гортанну змичку [']. Як правило, гаркавість в більшості випадків не є вродженим дефектом мови. Реалізація фонеми/r/як [R] в багатьох мовах (наприклад, французькій, німецькій) є нормою або варіантом ...


сторінка 1 з 14 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Порушення і виправлення звуковимови свистячих звуків у дітей дошкільного ві ...
  • Реферат на тему: Дефект порушення вимови звуку
  • Реферат на тему: Порушення звуковимови у дошкільнят з мінімальними дизартричних розладами
  • Реферат на тему: Попередження порушення мови у дітей із затримкою мовного розвитку в ранньом ...
  • Реферат на тему: Міжособистісні відносини в сім'ях з дітьми дошкільного віку, що мають п ...