Зміст, структура и Функції освіти в Сучасний вузі
Визначення змісту освіти в сучасности вузі - процес трудоємній, ВІН віклікає багатая суперечлівіх точок зору, суперечок у харчуванні раціонального співвідношення загальнонаукової и професійної, теоретичної и практичної підготовкі, фундаментального и прикладного компонентів навчання. І це закономірно - Аджея Ті, що вчитува СЬОГОДНІ студент, Знадоби Йому в конкретній работе НЕ позбав завтра, альо и через кілька років. Тому візначіті Зміст освіти в сучасности вузі - значіті врахуваті Сучасні вимоги Суспільства, Передбачити Вимогами в обсязі ІНФОРМАЦІЇ, яка Необхідна студентові в его перспектівній практічній ДІЯЛЬНОСТІ ї Встановити технологічну забезпеченість Навчальний процес, его спрямованість на Формування особістісніх и ПРОФЕСІЙНИХ якости ОСОБИСТОСТІ.
характеризуючи сучасний Зміст освіти, можна відзначіті наявність чотірьох напрямків розвітку:
- Розширення гуманізації и гуманітарізації змісту сучасної освіти у вузі. У В«Концепції гуманітарної освіти України В», прійнятої в 1997 р. підкреслюється, что В«... необхідність Нової Концепції гуманітарної освіти зумовлена ​​и сутністю державотворчих процесах, Утвердження України як демократічної, суверенної держави. Досягнення цієї мети Неможливо, ЯКЩО до ее будівніцтва НЕ залучаться Мільйони людей, Які Свідомо оберут незалежність, волю, демократію, право на Вільний вибір и самореалізацію за основу власної сміслоутворювальної жіттєвої програми. Виховання Такої свідомості - ВАЖЛИВО функція гуманітарної освіти ... Особливая відповідальність за це несуть Вузі и кафедри гуманітарного профілем, професорсько-викладацький корпус, фахівці-викладачі гуманітарних дисциплін, Які, самперед, поклікані професійно творчо розвіваті концепцію гуманітарної освіти адекватної потребам години и Здійснювати ее практичне у НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ и науково-дослідніцькому процесах. У Цій деле слід, у Першу Черга, Забезпечити Перехід від В«закрітоїВ» моноідеологічної методології Дослідження і розробки гуманітарних проблем та викладання гуманітарних дисциплін, до сучасної методології, яка виходе з прінціпові плюралізму наукових підходів та методик, відкрітості до інноваційніх точок зору, толерантності Щодо орігінальніх Ідей и концепцій, діскусійного способові з'ясування істини, діалоговіх форм навчання. В»
Гуманітарна освіта - навчально-виховний процес викладання-Освоєння гуманітарних дисциплін, головні среди якіх є Історичні, філософські, політологічні, економічні, Соціологічні, культурологічні українознавчі, психолого-педагогічні, правнічі дісціпліні. Особливе НАВАНТАЖЕННЯ в Цій Галузі освіти захи таким учбовим предметам, як етика, естетика та Мистецтвознавство, екологія, релігієзнавство, риторика ТОЩО. Аналіз наукових публікацій последнего років свідчіть про ті, что в навчальні плани вузів управлінського профілем включені Такі інтегративні дісціпліні, як В«Філософія управлінняВ», В«Людина і суспільствоВ», В«геопол...
