Зміст
Введення
Розумове виховання школярів, формування світогляду у школярів
Список використаних джерел
Введення
Стратегія перебудови сучасної освіти передбачає зміну пріоритету цілей навчання: від орієнтації на засвоєння знань, умінь і навичок школа переходить до розвиваючого навчання. Сьогодні школа повинна створити всі умови, щоб забезпечити розвиток особистості школяра. Сучасність пред'являє дуже високі вимоги до розвитку школяра - розвиток пізнавальної потреби та інтересів, емоційний розвиток, розвиток ціннісних орієнтації, розвиток розумових сил та ін
Ідея розвитку дитини займала багатьох видатних педагогів минулого. Вона народилася в епоху гуманізму, коли на порядку денному постало питання про цінності людини, її права на розвиток і прояв своїх здібностей. На основі центральної ідеї гуманізму - актуалізація можливостей, закладених в особистості дитини через гуманістичні заняття, - будувалося розвиваюче навчання.
Науковий світогляд являє собою органічне єдність конкретно-історичного змістовного погляду на світ науково обгрунтованих переконань щодо законів розвитку природи і суспільства, соціально-економічного укладу життя, системи суспільно-політичних відносин, що визначають активну життєву позицію людини. Світогляд формується у школярів в результаті послідовного оволодіння науково-філософськими знаннями, сучасними науковими досягненнями, а також системою загальних методів пізнання дійсності.
Щоб досягти корінного поліпшення роботи школи над розвитком дітей, треба розкрити поняття В«розумовий розвитокВ», В«розумовий виховання В», зміст і завдання розвивального навчання, дидактичні орієнтири їх здійснення.
Розумове виховання школярів, формування світогляду у школярів
Серед вітчизняних і зарубіжних вчених побутує точка зору, що розвиток дитини відбувається спонтанно, так як йому притаманні внутрішні закономірності. Відповідно до цієї позиції навчанню відводиться пасивна роль воно повинно тільки підлаштовуватися під ці закономірності, погодившись з етапами вікового розвитку. Однак розумовий розвиток йде значно інтенсивніше в умовах соціального спілкування та виховання, коли вчитель надає планомірне і систематичний вплив на розум дитини, забезпечуючи шляхом постановки вправ вирішення завдань розумового виховання.
Отже, В«розумовий розвитокВ» - це процес розвитку розумових сил і мислення учнів, що відбувається в результаті спеціальних виховних впливів. В«Розумове вихованняВ» - це цілеспрямована діяльність вчителя з розвитку розумових сил, мислення учнів та прищеплення культури розумової праці. Розумове виховання пов'язується з накопиченням міцного фонду знань, з оволодінням навчально-пізнавальними операціями, з проявом гнучкості розуму як при засвоєнні знань, так і при їх практичному використанні. Ми говоримо про мислення людини як складової частини розумового виховання. Мислення - це продукт діяльності л...
