Міністерство освіти та науки України
Львівський національний университет имени Івана Франка
Реферат на тему: В«Класифікація інтерактівніх методів В»
Підготувала студентка ФФПм-51с
Каліка В.В.
Перевіріла Кліманська
Львів - 2009р
Одним з напрямків модернізації системи навчання є удосконалення методів и форм навчання. Всім відомо, что освіта має буті орієнтована на забезпечення самовизначення ОСОБИСТОСТІ, создания умів для самореалізації. У цьом зв'язку в навчальній ДІЯЛЬНОСТІ повінні використовуват Такі методи навчання, Які будут Сприяти самореалізації тихий, хто навчається. Це Можливо при таких розумів: наявність групової роботи, Взаємодія тихий, хто вчиться между собою, з вчителем, з Навчальних інформацією.
ЦІМ умів відповідає Використання інтерактівніх методів навчання, Які представляються собою систему правил організації продуктівної взаємодії, Які представляються собою систему правил організації продуктівної взаємодії между собою тихий, хто навчається, при якій відбувається засвоєння нового досвіду, Отримання новіх знань и надається можлівість для самореалізації ОСОБИСТОСТІ.
Інтеракція позначається, як здатність взаємодіяті чг знаходітіся в режімі Бесідам, діалогу з чим-небудь або з ким-небудь. Вперше Термін В«інтеракціяВ» БУВ застосовання в назві Теорії сімволічного інтеракціонізму, что спіралі на ідеї Г. Блумера, Ч. Кулі, Г Зіммель. p> Інтерактівні методи навчання мают ряд особливая, Які нужно враховуваті в реальній навчальній ДІЯЛЬНОСТІ. По-перше, активна Взаємодія учасников освітнього процеса. У даним випадка Взаємодія розуміється як В«стосунки между людьми, колі смороду в процесі Вирішення спільніх Завдання, впливаючих один на одного, доповнюють один одного, успішно вірішують ці Завдання В». При цьом В«відбуваються Зміни в шкірному з ціх суб'єктів, и в тихий об'єктах, на якіх спрямована ВЗАЄМОДІЯ В». По-друге, Використання інтерактівніх методів навчання передбачає Наступний логіку навчальної діяльності: мотивація - Формування нового досвіду - его усвідомлення через! застосування - рефлексія. Формування нового досвіду здійснюється з врахування Вже наявного, создания проблемних діалогічніх СИТУАЦІЙ, яуф утворюються на Основі суперечностей, что вінікають, народження новіх пізнавальних мотівів та інтересів. По-Третє, інтерактівні методи характерізує робота в малих групах на Основі кооперації та співпраці. По-четвертий, інтерактівні методи навчання засновані на ігрових формах навчання, при якіх проявляється акумуляція и передача СОЦІАЛЬНОГО досвіду, створюються умови для більш повної реалізації ОСОБИСТОСТІ тихий, хто навчається.
СПРОБА класіфікації інтерактівніх методів навчання різноманітні: Л. Н. Вавилова, Т.Н. Добрініна, Є.Я. Голант, О. А. Голубкова, В. В. Гузєв та Другие. p> Розгляд...
