Міністерство освіти Республіки Казахстан
Середньо-професійне відділення Актюбінського університету В«ДуніеВ»
Курсова робота
Естетичне виховання в процесі позакласної роботи
Підготувала: Янголь Наталія
ІК-04-9 (II) р/о
Науковий керівник:
Линник Лідія Дмитрівна
Актобе 2007
Введення
Глава 1. Психолого-педагогічні основи естетичного виховання
1.1 Сутність і завдання поняття В«естетичне вихованняВ»
1.2 Критерії естетичної вихованості
Глава 2. Шляхи і засоби формування естетичної культури школярів
2.1 Позакласна робота як засіб формування естетичної культури школярів
2.2 Мистецтво як засіб естетичного виховання
2.3 Реалізація естетичного виховання засобами мистецтва на уроках художнього циклу (літератури, музики, образотворчого мистецтва)
Висновок
Список використаної літератури
Введення
У нинішній час актуальною проблемою є рівень культури в шкільному середовищі. Я вважаю, що в області дослідження проблеми справедливо те, що цей рівень знаходиться на досить низькому положенні. Учні не вміють бачити красу повсякденного життя, слухаючи музику, не чують її, дивлячись на великі твори мистецтва, не бачать їх, їх краси, величі. На даний час дуже важливо сформувати в учнів почуття прекрасного, навчити бачити красу, відрізняти оригінали,
Темою, яку я вибрала для проведення свого дослідження, є естетичне виховання школярів у процесі позакласної роботи. Під час шкільних занять просто необхідно вказувати учням на красу скоєних дій, наприклад, написання формул з математики, написання пропозицій у диктанті з російської мови, поєднання квітів на уроках малювання. Зрозуміло, виховати в учнів повноцінних цінителів прекрасного неможливо тільки за допомогою навчального процесу. Цьому повинні сприяти виховання в сім'ї, а також гуртки різних видів діяльності, походи в театри, на екскурсії, а також живе слово вчителя або вихователя. У результаті проведених позакласних заходів значно підвищується рівень естетики, учні починають дивитися по-іншому на навколишній світ, навколишнє середовище. Отже, перед учнями ставляться завдання побачити що-небудь нове, що раніше не було помічено в собі, у друзях, у навколишніх предметах.
Великим досягненням у галузі естетичного виховання була теорія К.Маркса і В.І.Леніна. В«Мистецтво повинно пробуджувати в людях художників В». Мова йде не про професію художника, а про чуйності до прекрасного, про розвиток здатності вносити художній початок у повсякденне життя. Естетичну насолоду при сприйнятті творів мистецтва виникає як результат співпричетності творчості художників. Марксистсько-ленінська естетика переконливо довела, що життя вище мистецтва і лише той ідеал може...
