МОСКОВСЬКИЙ ГУМАНІТАРНИЙ ОБЛАСНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Курсова робота
ТЕМА: естетичного виховання засобами МИСТЕЦТВА
НАУКОВИЙ КЕРІВНИК:
КОМАРОВА Н.М.
Москва, 2003
Зміст
Введення. 3
I Естетичне виховання в системі освіти. 5
II. Естетичне виховання засобами мистецтва. 9
2.1. Естетичне виховання в дошкільному віці. 15
2.2 Естетичне виховання школярів. 21
Висновок. 24
Література. 25
Додаток. 27
Введення
Естетичне виховання - цілеспрямований процес формування у людини естетичного ставлення до дійсності. Це ставлення з виникненням людського суспільства розвивалося разом з ним, втілюючись у сфері матеріальної і духовної діяльності людей. Воно пов'язане з сприйняттям і розумінням ними прекрасного в дійсності, насолодою їм, естетичним творчістю людини. p> Естетичне ставлення до дійсності - специфічний вид суспільно значущої діяльності, здійснюваної суб'єктом (Суспільство та його спеціалізовані інститути) по відношенню до об'єкта (індивід, особистість, група, колектив, спільність) з метою вироблення у останнього системи орієнтації у світі естетичних і художніх цінностей у відповідності зі сформованими в даному конкретному суспільстві уявленнями про їх характер і призначення. У процесі виховання відбувається прилучення індивідів до цінностей, переведення їх у внутрішнє духовний зміст шляхом інтеріоризації. На цій основі формується і розвивається здатність людини до естетичного сприйняття і переживання, його естетичний смак і уявлення про ідеал. Виховання красою та через красу формує не тільки естетико-ціннісну орієнтацію особистості, а й розвиває здатність до творчості, до створення естетичних цінностей у сфері трудової діяльності, в побуті, у вчинках і поведінці і, звичайно, у мистецтві.
Прекрасне в житті - і засіб і результат естетичного виховання. Воно концентрується в мистецтві, художньої літературі, нерозривно пов'язане з природою, громадської і трудової діяльністю, побутом людей, їх взаємовідносинами. Система естетичного виховання в цілому використовує всі естетичні явища дійсності. Особливе значення при цьому надається сприйняттю та розумінню прекрасного у трудовій діяльності, розвитку у людини здатності вносити красу в процес і результати праці.
Найважливішою частиною естетичного виховання є художнє виховання , що використовує в якості виховного впливу кошти мистецтва, яке формує спеціальні здібності і розвиваюче обдарування в певних його видах - образотворчому, музичному, вокальному, хореографічному, театральному, декоративно-прикладному та ін
I Естетичне виховання в системі освіти
У загальноосвітніх дошкільних установах, школах, професійно-технічних училищах та середніх спеціальних навчальних закладах естетичне виховання є частиною навчально-виховного процесу, ведеться у зв'язку з вивченням всіх навчальних предметів, протягом всього часу навчання. p> Усі програми, за якими в даний час здійснюється навчально-виховна діяльність у дошкільних установах велику роль відводять естетичному розвитку своїх вихованців. У процесі занять, під час екскурсій, підготовки і проведення свят враховується естетичних компонент виховного процесу, формуються у дітей художні почуття і смак.
Важливу роль в естетичному вихованні дітей у школі грає література, в загальноосвітніх школах також естетичне виховання проводиться на уроках образотворчого мистецтва (1-й - 6-й класи), співу і музики (1-й - 7-й класи), у позанавчальний час. Поглибленому вивченню художньої літератури і мистецтва сприяють факультативні курси. Велику роботу з розвитку творчих здібностей і обдарувань у галузі літератури, музики, співу, хореографії, театру, образотворчого, декоративно-прикладного мистецтва та інші ведуть дитячі позашкільні установи. Проблеми естетичного виховання дітей розробляються науково-дослідними педагогічними інститутами.
Формування естетичної культури - це процес цілеспрямованого розвитку здатності особистості до повноцінного сприйняттю і правильному розумінню прекрасного в мистецтві і дійсності. Він передбачає вироблення системи художніх уявлень, поглядів і переконань, виховання естетичної чуйності і смаку. Одночасно з цим у школярів виховується прагнення і вміння вносити елементи прекрасного у всі сторони буття, боротися проти всього потворного, потворного, низинного, а також готовність до посильного прояву себе в мистецтві.
Особливу роль у виховному процесі має обгрунтований Б.Т.Ліхачевим принцип естетизації дитячого життя. Формування у вихованців естетичного ставлення до дійсності дозволяє розвинути у них високий художньо-естетичний смак, дати їм можливість пізнати справжню красу громадських естетичних ідеалів. Предмети природничо-математичного циклу допомага...
