Програма з літературі 10-11-ті класи. Профільний рівень
Е.С.Абелюк, З.А.Блюміна, К.М.Поливанов
I. Цілі викладання літератури в сучасній школі. Завдання викладання курсу літератури в класах гуманітарного профілю
У російській школі літературну освіту і викладання словесності традиційно розглядалися як основа освіти. Любов до читання, начитаність, вміння точно і доказово висловлювати свої думки, грамотно і літературно писати завжди оцінювалися як необхідні складові освіченості в широкому сенсі. Сучасна школа продовжує ставити перед собою ті ж завдання. Однак вирішує їх трохи інакше, ніж раніше. p> Основні цілі сучасного шкільної літературної освіти визначаються як формування читацької культури учня і одночасне формування його особистості. p> Володіння читацької культурою передбачає, що учень до кінця старшої школи:
вміє бачити за словом його носія (відчуває стилістичну забарвленість слова, оцінку, втілену в слові);
проявляє інтерес до означуваним словом реаліям чи поняттям (до культурно-історичного семантичному ореолу слова);
вміє знайти в творі незрозумілі для себе, "темні", місця і задуматися над їх художнім значенням (з цього і починається аналіз художнього твору);
відчуває літературний твір як неповторний художній світ;
вміє ставитися до літературного твору як до своєрідного художнього мови, який потрібно освоїти для того, щоб зрозуміти його автора;
в процесі навчання школяр вчиться формувати власну точку зору, висловлювати і аргументувати її
Таким чином, проблемний розмова про літературу, веде до розуміння ціннісних смислів художнього твори, йде на уроці не поверх тексту, а на основі змістовного аналізу всіх рівнів його художньої форми. p> Викладання літератури стає більш конкретним, філологічним по суті. А найважливіша завдання викладання курсу літератури визначається як завдання розуміння. Таким чином, така глобальна мета освіти, як виховання особистості засобами літератури, вирішується через формування читацької культури школяра. p> Розвиток читацької культури, зрозуміло, передбачає, що всі ці навички виявляються не тільки при читанні творів, розбираємо на шкільних уроках літератури, але і при читанні будь-який інший художньої літератури, як сучасної, так і класичної, російської і зарубіжної. p> Викладання літератури в профільній школі має й інші, більш спеціальні завдання. Так, випускник профільної школи бачить як своєрідність художнього твору, так і його традиційність, які проявляються на різних рівнях художнього тексту (не тільки в слововживанні і стилі, але в сюжеті і композиції, системі персонажів, в особливостях таких категорій, як простір і час, і так далі); прагне осмислити твір в літературному, історико-культурному та історико-соціальному контексті, в його історико-літературних та історико-художніх зв'язках. p> У зв'язку з цим виникає необхідність інтегрування курсів літератури та російської мови, літератури та інш...
