Використання Веб-служб для індивідуалізованого навчання, заснованого на Веб-технологіях
Катерина Кабассі, Марія Вірве, Факультет Інформатики, Університет Піреі, Греція
У даній роботі описується мульти-агент (Multi-agent), індивідуалізований навчальний комплекс, що працює через Веб. Даний комплекс називається Web F-SMILE і призначений для допомоги починаючим користувачам у вивченні управління файловим сховищем їх персонального комп'ютера. Для того щоб забезпечити адаптивну допомогу і навчання, Web F-SMILE призначає агента для постійного спостереження за користувачем і збору відомостей про нього/неї. Дані відомості централізовано зберігаються на Сервері Моделювання Учнів (Learner Modelling Server). Таким чином, кожна модель учня доступна будь-якому клієнтського додатку, запитуючій його. Агенти клієнтських додатків взаємодіють з Сервером Моделювання Учнів через Веб-служби. Основна характерна риса Веб-служб - це те, що вони взаємодіють з додатками, що викликають їх, використовуючи стандарти Веб. Те, що моделювання учнів грунтується на стандартах Веб, має перевагу, що полягає в можливості динамічної інтеграції додатків, розподілених в мережі Інтернет, незалежно від того, на яких платформах вони розміщені.
Введення
Зростаюча популярність Інтернету та Всесвітньої павутини зробила вплив на навчання за допомогою комп'ютера (computer assisted learning), яке в нині перетворюється на навчання, засноване на Веб-технологіях, так як Веб має безліч переваг, які може запропонувати освіти. Дійсно, навчання через Веб може проводитися звідки завгодно, в будь час, з будь-якого комп'ютера і без необхідності присутності людини - викладача (human tutor). Тим не менше, більшість навчальних програм (Educational applications), заснованих на Веб-технологіях, як і раніше досить статичні і становлять спільний підхід до навчання, який не бере до уваги індивідуальні потреби кожного учня (student), що використовує навчальні додатки (educational application). Дана загальноприйнята практика не дозволяє скористатися повною мірою всіма можливостями комп'ютера, підключеного до Інтернет, як засобу навчання учнів.
З іншого боку, існують технології освітнього програмного забезпечення (educational software technologies), які дуже ефективні в індивідуалізації навчання (personalising tutoring). Дійсно, Інтелектуальні Навчальні Комплекси (ІВК) (Intelligent Tutoring Systems, ITSs) і Інтелектуальні Навчальні Середовища (ІОС) (Intelligent Learning Environments, ILEs) - це освітні технології, націлені на виконання індивідуалізованого навчання, заснованого на їх компонентах моделювання учнів (learner modelling components). Моделювання учня включає в себе побудову якісного представлення, яке враховує поведінку учня в залежності від наявних попередніх знань про досліджуваної області та вивчення студентами даної область (Sison & Simura, 1998). Таке уявлення, зване моделлю учня, може допомогти Інтелектуальному Навчальний ...
