Муніципальне Загальноосвітній Установа
В«Середня загальноосвітня школа № 11 В»м. Абакана. br/>
В
Досвід організації роботи з батьками
в освітньому закладі
В
Абишева Наталія Володимирівна,
заступник директора з
виховної роботи
кваліфікаційної категорії
МОУ В«ЗОШ № 11В» м. Абакана
Республіки Хакасія.
Абакан, 2008
Пояснювальна записка
Успішність виховного процесу залежить від того, як складаються відносини між педагогами, учнями та батьками. Батьки і педагоги - вихователі одних і тих же дітей, і результат виховання може бути успішним тоді, коли вчителі і батьки стануть союзниками.
Сім'я по праву вважається головним чинником і умовою розвитку і виховання дитини. Саме тут він народжується (бажаний чи небажаний), тут отримує зачатки фізичного і духовного розвитку (позитивні або негативні), перші знання про навколишній світі, тут формуються перші навички та вміння у всіх видах діяльності, початкові критерії оцінки добра, істини, краси. Тут протікає велика частина його життєдіяльності, закладаються основи його відносин із світом, тобто починається процес виховання.
Сім'я зі школою створює той найважливіший комплекс факторів виховує середовища, який визначає успішність або неуспішність всього навчально-виховного процесу
Сучасна сім'я розвивається в умовах якісно нової суперечливої вЂ‹вЂ‹суспільної ситуації. З одного боку, спостерігається поворот суспільства до проблем сім'ї, розробляються і реалізуються комплексні цільові програми по зміцненню і підвищенню її значущості у вихованні дітей. З іншого боку, спостерігаються процеси, які призводять до загострення сімейних проблем. Це, перш за все, падіння життєвого рівня більшості сімей, вирішення проблем економічного, а часом і фізичного виживання, посилило соціальну тенденцію самоусунення багатьох батьків від вирішення питань виховання і особистісного розвитку дитини.
Отже, у складних сучасних умовах сім'ї потрібно систематична і кваліфікована допомога з боку школи. Процес взаємодії сім'ї і школи спрямований на активне включення батьків у навчально-виховний процес, під позаурочну досуговую діяльність, співпраця з дітьми та педагогами.
Практична робота педагогів з батьками дітей в нашій школі реалізується через колективні та індивідуальні форми взаємодії:
- психолого-педагогічне просвітництво;
- батьківсько-педагогічний аналіз (вивчення сім'ї з метою виявлення її можливостей по вихованню своїх дітей, аналіз проміжних і кінцевих результатів їх спільної діяльності);
- батьківське співучасть у роботі педагога (формування активної педагогічної позиції батьків);
- батьківське співтворчість.
Основні напрямки співробітництва сім'ї і школи
1. Єдність вимог до учнів.
2. Узгодженість дій (закони, що захищають сім'ю і дитини, знання обома сторонами психологічних особливостей дитини).
3. Взаємодоповнення впливів (авторитет батьків, особистість учителя, єдина трактування впливу вулиці, засобів масової інформації).
4. Подолання недоліків у формуванні особистості (робота з дітьми, які перебувають в особливо важких умовах, психологічна корекція).
5. Спільна робота по закріпленню і розвитку успіхів дитини.
6. Підвищення педагогічної культури батьків.
7. Різні форми співпраці з батьками.
Функції і завдання взаємодії сім'ї і школи
Функції взаємодії сім'ї і школи:
1. Інформаційна. p> 2. Виховно - розвиваюча.
3. Формує. p> 4. Охоронно - оздоровча.
5. Контролююча. p> 6. Побутова. p> Завдання взаємодії сім'ї і школи:
1. Виховання гармонійно розвиненої творчої особистості учнів.
2. Формування активної життєвої позиції батьків та учнів.
3. Прищеплення навичок здорового способу життя.
4. Розвиток інтересів, нахилів, здібностей учнів.
5. Підготовка дитини до саморозвитку та самовихованню.
Форми і методи роботи по взаємодії сім'ї та школи в сучасних умовах
Включення сім'ї в діяльність виховної системи школи засноване на:
- гуманістичному стилі спілкування та взаємодії;
- шанобливе ставлення сім'ї і школи до дитини й один одному;
- систематичному підвищенні психолого-педагогічного рівня вчителів та батьків;
- умінні конструктивно підходити до вирішення конфліктів.
Перш ніж почати роботу з сім'єю необхідно вивчити її. У нашій школі ми застосовуємо наступні методи:
Методи вивчення сімей
1. Спостереження. p> 2. Підключений спос...
