Введення
Традиційні визначення інтелекту (Д.Векслер, Р. Кеттел, Терстоун тощо) не включають таких важливих для успішності людини аспектів, як міжособистісна взаємодія, розуміння позицій оточуючих, вміння керувати своїми почуттями і т.п. Тому в останні десятиліття як за кордоном, так і в Росії активно розробляються теорії емоційного інтелекту (Дж. Мейер, П. Селовей, Р. Бар-Он, Д.В. Люсин та ін.) p> Сам термін В«емоційний інтелектВ» з'явився в американській психологічної літературі на початку 1990. Джон Мейер і Пітер Селовей першими дали наукове визначення цьому поняттю і розробили першу модель емоційного інтелекту. Вони визначають емоційний інтелект як структуру, В«в яку включені здібності відстежувати власні та чужі почуття і емоції, розрізняти їх і використовувати цю інформацію для направлення мислення і дій В», що включає в себе чотири компоненти: сприйняття і вираз емоцій, використання емоцій в мисленні, розуміння емоцій і управління емоціями. Ці компоненти шикуються в ієрархію і послідовно освоюються в онтогенезі. <В
Зв'язок здібності до обману і розпізнаванню обману з соціальним інтелектом, мотиваційним профілем
Планомірне наукове осмислення обману, як невід'ємного атрибуту людського життя, почалося лише в ХХ столітті, і за цей період накопичився великий обсяг теоретичного і практичного матеріалу. Незважаючи на це, феномен обману залишається одним з найбільш складних і заплутаних в психологічній науці. Це обумовлено двома причинами. По-перше, за довгий час вивчення з'явилося вкрай мало "Життєздатних" психологічних теорій обману, так само складності створює відсутність єдиної думки з приводу класифікації актів обману і брехні. По-друге, при психологічному дослідженні обману серйозною складністю є його діагностика. Причиною першої складності є те, що результати численних психологічних досліджень часто неможливо підвести до єдиного знаменника, при цьому результати, найчастіше суперечать один одному. Стає очевидно, що для успішного дослідження такого складного феномена як обман потрібно застосовувати системний підхід. У цьому може допомогти теорія інтегральної індивідуальності, розроблена В. С. Мерліном. p> Учасниками дослідження були 51 осіб (дві групи студентів Пермських ВНЗ) Дослідження включало два етапи. На першому етапі обом групам була запропонована експериментальна ситуація, в ході якої тестувалося прояв здатності до успішного обману. Реципієнтам кожної групи випадковим чином давалися різні інструкції: одні реципієнти повинні були рекламувати на відеокамеру наданий їм напій (яблучний сік), з урахуванням того, що цей напій був дуже несмачний (сік був з високим вмістом солі), інші - рекламували звичайний сік. Кожному учаснику необхідно було робити хоча б один ковток напою на початку свого виступу. Відеозапис проходила індивідуально. p> Після цього запису виступу (обманні і правдиві) були показані учасникам дослідження, причому члени однієї групи аналізували повед...
