Введення
У вечірній школі навчається близько 80% дітей, що мають дивиантное поведінку. Отже при організації навчально-виховної роботи слід враховувати особливості цих дітей. p align="justify"> Проблема міжособистісних відносин підлітків з девіантною поведінкою в шкільному класі за своєю актуальністю заслуговує уваги не тільки працівників правоохоронних органів, а й фахівців у галузі психології та педагогіки, вчителів та батьків.
Всьому світу, соціального буття і кожній людині властиво відхилятися від осі свого існування, розвитку. Причина цього відхилення лежить в особливостях взаємозв'язку і взаємодії людини з навколишнім світом, соціальним середовищем і самим собою. p align="justify"> Девіантна поведінка може розглядатися як специфічний спосіб самовираження і пошуку місця в соціумі. Будь-яка поведінка, в тому числі і відхиляється від соціальної норми, є засобом побудови системи відносин, спрямованої на задоволення потреб людини, найважливішим серед яких є соціальні потреби (у приналежності, прийняття, визнанням групового вкладу). p align="justify"> Відносини з оточуючими і поведінку людини найтіснішим чином взаємопов'язані. Зміна поведінка можливо через зміну відносин. Особливо це важливо для підліткового віку, коли спілкування з однолітками стає провідною діяльністю, а прагнення зайняти значуще місце в групі однолітків - домінуючим мотивом. p align="justify"> Найважливішою групою в житті підлітка є шкільний клас, де протікає значна частина його життєдіяльності. p align="justify"> Виявлення особливостей взаємин девіантних підлітків у шкільному класі може створити додаткові ресурси підвищення ефективності психолого-педагогічної профілактики девіантної поведінки.
Аналіз організації загального управління на підприємстві
управління планування маркетинговий персонал
Муніципальне освітній заклад "ВСОШ № 6" було відкрито в 2004 році.
У ліцеї 13 классокомплекта, в яких навчається 215 учнів. З них: п'ятих класів - 1, шостих класів - 1, сьомих класів - 1, восьмих класів - 1, дев'ятих класів - 1, десятих класів - 4, одинадцятих класів - 3, 12 класів - 1 клас. p align="justify"> Функції управлінської діяльності школи в організації роботи з кадрами здійснюється адміністрацією в особі:
Директор школи - Губич Л.І..
Заст. директора з навчальної роботи - Зубрева Є.В.
Заст. директора з виховної роботи з дітьми - Шошина А.В. p align="justify"> Заст. директора з АГЧ - Кавко В.В.
Школа укомплектована педагогічними працівниками та обслуговуючим персоналом. У школі є такі спеціальності: педагог-психолог, педагог з фізичного виховання, вчитель по З і художньої праці, викладач історії, педагог викладачі математики, фізики, хімії, географії, російсько...
