Федеральне агентство з освіти ГОУ ВПО
В«Уральський державний педагогічний університет В»
Факультет психології
Кафедра психології розвитку
Реферат
Історія становлення вчення з проблеми В«розумова відсталістьВ»
Виконавець:
Пузан Я.Г. - Студент 3 курсу
заочного відділення
Єкатеринбург 2008
В
Зміст
Введення
Глава 1. Основні етапи розвитку вчення про слабоумстві
1.1 Ставлення до недоумкуватим і розвиток вчення про слабоумстві з давнини і середньовіччі
1.2 Вплив французької революції на розвиток вчення про слабоумстві
1.3 Розвиток вчення про проблемі недоумства 19 - 20ст. Основні напрямки вчення про слабоумстві
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Вивчення інтелектуального недорозвинення має тривалу історію, в якій ми виділимо 3 періоду. Перший період характеризувався спробами класифікації інтелектуальної недостатності. Другий період в основному був описовим з розвитком підходів до визначення кількісної оцінки ступеня затримки розвитку психіки. Третій період це період інтенсивного розвитку досліджень з вивчення причин розумової відсталості. У цей період були уточнені багато біологічні, головним чином генетичні, чинники, що призводять до розумової відсталості, що дозволило досягти і певних успіхів в її профілактиці. Досягненням останніх десятиліть є і вивчення неспецифічних форм психічного недорозвинення, що виникають під впливом несприятливих факторів зовнішнього середовища, в тому числі психологічних (дефіцит мотивації, дефіцит уваги та ін.) У розвитку уявлень про розумової відсталості певне значення мали і зміни поглядів на психічне недорозвинення в цілому від визнання провідної ролі конституційно-спадкової обумовленості, через період захоплення роллю В«чистогоВ» впливу навколишнього середовища і до визнання впливу біологічних і соціальних факторів.
У зарубіжній літературі існує кілька підходів до визначення розумової відсталості, заснованих головним чином на даних психометричного дослідження.
У вітчизняній спеціальній літературі аж до 60-х років поряд з терміном В«розумова відсталість В» широко використовувався і використовується в даний час термін В« слабоумство В». Згідно з сучасними науковими уявленнями, поняття "розумова відсталість" має значення, що об'єднує різні за своїм походженням форми патології психічної діяльності. Це форми розумової відсталості, пов'язані з пошкодженням мозку генетичними, органічними, інтоксикаційними та іншими шкідливостями. Виділяють форми, зумовлені впливом несприятливих соціальних і культурних факторів: неправильне виховання, педагогічна занедбаність, негативні соматичні та психогенні впливу, дефекти зору і слуху.
Будь шкідливість, діюча на ще не до кінця сформован...
