Введення
У світовому менеджменті добре відомо, що інтенсивна професійна підготовка персоналу дозволяє організації успішно розвиватися в умовах постійних змін зовнішнього і внутрішнього середовища бізнесу. Труднощі російського бізнесу багато в чому визначаються недостатньою підготовленістю керівного персоналу організації до вирішення дедалі складніших організаційних завдань. Якщо ж створити в компанії "критичну масу" високопрофесійних менеджерів, то команда буде працювати в режимі самокерованої системи, і прогресивні зміни сприятимуть підвищенню конкурентоспроможності організації.
Підготовка фахівців в управлінні людськими ресурсами
У Нині багато фахівців схиляються до думки, що короткострокові корпоративні семінари-практикуми як не можна краще вирішують це завдання. Однак сьогодні традиційні моделі, орієнтовані на отримання слухачами спеціалізованої інформації, не можуть повною мірою виконати своє призначення. Перш за все, це обумовлено значними обсягами та принциповою новизною професійно-необхідних знань, якими керівники повинні оволодіти внаслідок якісних змін, що відбуваються в країні. Однак, за короткий термін навчання зробити це вельми важко, а тривала ж перепідготовка скрутна через організаційні проблеми. Друге обставина пов'язана з диференціацією інтересів слухачів, яка визначається відмінностями у сферах їхньої професійної діяльності, посадових рівнях, досвіді, характері наявних проблем. Наслідком цього стає той факт, що запит на навчання задовольняється не повною мірою. У цьому зв'язку доцільно звернутися до проблеми концентрованого навчання, яке є складовою інтенсивного навчання. Освітня технологія концентрованого навчання дозволяє вирішувати ряд взаємопов'язаних проблем:
проблему невідповідності між збільшенням обсягу інформації і фактором обмеженого часу навчання;
проблему інтенсифікації освітнього процесу;
проблему формування та активізації пізнавальних інтересів учнів. p> Для формування моделі і змісту освітніх програм було проведено соціально-психологічне дослідження на базі рекламних агентств повного циклу. Мета дослідження - розкрити взаємозв'язок соціально-психологічних і професійно-ситуаційних особливостей, показати вплив процесу навчання на виконувану керівниками діяльність і що зустрічаються в ній труднощі. p> Результати дослідження дали наступні результати. Дослідження професійної самореалізації дало розгорнуту картину даного явища і дозволило виявити необхідність розвитку таких факторів у структурі самореалізації як орієнтація в часі, креативність, комунікативна компетенція, впевненість в собі.
Вивчався ставлення менеджерів середньої ланки, які працюють в рекламному бізнесі, безпосередньо до процесу навчання, які в цілому висловили розуміння і готовність до підвищення своєї кваліфікації в галузі управління. Позитивне ставлення до навчання висловили 47,9% опитаних.
Планують взяти участь в освітніх...
