ЗМІСТ
ВСТУП
1. ОСНОВНІ НАПРЯМКИ ДОСЯГНЕННЯ СТІЙКОЇ плавної мови у заїкається
2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНЕ ОБСТЕЖЕННЯ Заїкання
3. Логопедична ТЕХНОЛОГІЇ ФОРМУВАННЯ плавної мови у заїкається
3.1 Гальмування патологічних речедвігательних стереотипів
3.2 Організація спеціального охоронного режиму для заїкуватих
ВИСНОВОК
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
ВСТУП
При реабілітації заїкуватих повинен бути використаний комплексний підхід, оскільки порушення плавності мови пов'язано з цілим рядом причин як біологічного, так і психологічного характеру. Комплексний підхід до подолання заїкання увазі два аспекти.
перше, це поєднання корекційно-педагогічної та лікувально-оздоровчої роботи, яка спрямовується на нормалізацію всіх сторін мовлення, моторики, психічних процесів, виховання особистості заїкається і оздоровлення організму в цілому.
друге, комплексний підхід включає систему чітко розмежованих, але узгоджених між собою засобів впливу різних фахівців. Це передбачає спільну роботу лікаря, логопеда, психолога, вихователя, логорітміста, музичного працівника, фахівця з фізичного виховання. Коло фахівців, що у реабілітаційному процесі, може бути і більш широким.
В даний час в педагогічній літературі представлені як окремі прийоми логопедичної роботи з заїкатися, так і ряд комплексних реабілітаційних систем. Їх використання залежить від типу установи, в якій отримують допомогу заикающиеся, від кількості фахівців, які беруть участь в реабілітаційному процесі, від рівня професійної підготовки фахівців та ін
Мета роботи - визначити шляхи формування стійких автоматизованих навичок безперервної мови заїкуватих в різних умовах комунікації.
Завдання роботи - розглянути основні напрямки формування плавної мови.
В
1. ОСНОВНІ НАПРЯМКИ ДОСЯГНЕННЯ СТІЙКОЇ плавної мови у заїкається
В
Вироблення стійкої плавної мови являє собою основну мету реабілітаційної роботи з заикающимися.
Досягнення стійкої плавної мови у заїкається можливо завдяки рішенню трьох основних завдань:
Формування навички плавної мови. p> Виховання особистості заїкається. p> Профілактика рецидивів і хроніфікації заїкання. p> Вирішення першого завдання пов'язане із застосуванням цілого ряду логопедичних технологій:
1. Гальмування патологічних речедвігательних стереотипів.
2. Регуляція емоційного стану.
3. Розвиток координації та ритмування рухів.
4. Формування мовного дихання.
5. Формування навичок раціональної голосоподачи і голосоведення.
6. Розвиток просодичною сторони мови.
7. Розвиток плануючої функції мови.
Вирішення другого завдання пов'язано з психолого-педагогічною роботою, спрямованої на виховання та перевиховання ставлення до себе, до свого мовному дефекту і формування со...
