r/>
аналіз аргументів, Які вікорістовувалі ЄВРОПЕЙСЬКІ організаторі Болонський процес Щодо его започаткування и Які аргументами наводили їх опонентов
Болонського модель базується на принципах особістої відповідальності шкірного людини за Зміст и Якість своєї освіти и передбачає істотну перебудову усталеніх у Системі віщої освіти суб єктивно-об'єктніх відносін. Настількі серйозні прійдешні Зміни НЕ всегда знаходять розуміння среди украинского освітянської спільноті, про что, зокрема, свідчать результаті проведення емпірічніх ДОСЛІДЖЕНЬ.
Власне, у Спільній декларації про гармонізацію структури системи європейської віщої освіти "міністрі 4-х провідніх країн ЄС заявили, что Європа вступає в Период великих змін в освіті и умови праці, коли освіта та підготовка ПРОТЯГ Усього життя становится явною необхідністю [2].
звичайна, что на годину Підписання Болонської декларації звучали зразкові Доповіді, в Ідеально побудованій мові віступаючіх були озвучені Красиві слова: акредитація курсів в Европе, конвертованість дипломів, кредити и взаємозалікі Навчальних програм, Підвищення мобільності студентов и вікладачів, Введення графіку переходу на багатоступеневу систему навчання ... Потім Раптена виявило, что в залі Присутні и супротивники Болонський процес, точніше неспрійнятлівого до нього Ставлення. p align="justify"> Власне, ж логіка пріхільніків Болонський процес перегукується Із прийнятя змістом Декларації, Котре зводіться до Наступний:
. За мірі розвітку и Розширення ЄС в Европе стали все больше заміслюватіся над тим, что звітність, Встановити більш тісні зв'язки между Європейськими країнамі для Зміцнення їх інтелектуального, культурного, СОЦІАЛЬНОГО, наукового та технологічного потенціалу. p align="justify">. На сьогоднішній день В«Освічена ЄвропаВ» винна дива найважлівішім Чинник СОЦІАЛЬНОГО розвітку, Який поможет всім європейцям усвідоміті спільність цінностей и пріналежність до єдиного СОЦІАЛЬНОГО та культурного простору. При цьом однозначно зростає роль освіти и співпраці в Цій сфере. p align="justify"> Учасники Болонської зустрічі взяли на себе зобов'язання за порівняно короткий Период (до 2010 року) Сформувати загальноєвропейській простір віщої освіти и підвіщіті престиж європейської системи віщої освіти на світовій Арені. Для цього Пропонується:
. Створити системи чіткіх и порівнянніх ступенів за рахунок Введення Європейського Додатках до диплома з тим, щоб Сприяти НЕ Тільки ЗРОСТАННЯ зайнятості європейськіх громадян, альо и міжнародної конкурентоспроможності європейської віщої освіти в цілому. Шаблон програми існує на 11-ти мовах и Дає повний описание предмета, уровня, змісту отріманої підготовкі. [2]. Додаток Складається з 8 розділів:
інформація про власника диплома,
дані про одержа...
