ЗМІСТ
.... 3
Глава I . Особливості формування у першокласників первісного навички читання
1.1. Етапи формування початкового навички читання у
1.2. Система вправ як метод формування початкового навички читання у першокласників ......................................................... 18
1.3. Критеріальна характеристика рівнів сформованості первісного навички читання у першокласників ......................................... ....................... ... 25
Висновки до глави I ..................................................................... 32
Глава II . Дослідження ефективності використання системи вправ у процесі формування початкового навички читання у першокласників
2.1. Перевірка рівня сформованості навички читання у
2.2. Апробація системи вправ з формування початкового навички читання у першокласників та оцінка її ефективності .................... 45
Висновки до глави II ................................................................... 60
p>
Список використаних джерел ..................................................... 66
Програми .................................................................................. 70
ВСТУП
Актуальність дослідження. Україна продовжує свій поступальний входження в європейський і світовий освітній простір на основі посилення регуляторів глобально прийнятого якості навчання і виховання підростаючого покоління. Реалізація державної національної програми відродження освіти В«Україна XX століття: стратегія освітиВ» неможлива без грунтовного забезпечення навчально-виховного процесу сучасної національної початкової школи новим змістом, технологіями та матеріально-технічними засобами. При цьому особливо відповідальна роль ефективного формування початкового досвіду читання у підвищенні якості навчання і виховання дітей з усіх навчальних предметів не тільки в початкових класах, але і у всьому їх подальшому навчанні і самоосвіті. p> Навчити дітей правильному, швидкому, усвідомленого, виразного читання - одне із завдань початкової освіти. І це завдання надзвичайно актуальна, тому що читання відіграє величезну роль в освіті, вихованні та розвитку людини. Вміння і навички читання формуються не тільки як найважливіший вид мовної і розумової діяльності, але і як складний комплекс умінь і навичок, що має навчальний характер, використовуваний учнями при вивченні всіх навчальних предметів, у всіх випадках позакласної та позашкільної життя. p> Т.П. Сальникова [37] відзначала, що повноцінний навик читання - це база для подальшого навчання всім іншим шкільним предметам, основне джерело отримання інформації і навіть спосіб спілкування. p> З наукової точки зору значимість процесу читання не менше велика. Успішне оволодіння навичкою читання - один з показників загального р...
