Індивідуальне Завдання № 2
Характеристика позасистемних чінніків розвітку формальної освіти на прікладі фаху студента (культуролога)
Гуркало Надії
Вступ
На вибір Спеціальності культуролога вплівають так звані Чинник розвітку освіти:
позасістемні:
В· Популярність
В· умови проживання;
В· реклама
внутрішньосістемні:
В· репутація системи освіти (ВНЗ);
В· низька ВАРТІСТЬ оплати за навчання, рівень стипендії.
задані:
В· власний вибір фаху.
В· географічне розташування;
В· мова навчання;
В· Історичні, культурні зв `язки.
"Вдосконалення системи освіти в контексті соціокультурної політики розвинення країн" головна увага зосереджена на тому, что в розвинення странах Освітня політика становится все більш ВАЖЛИВО Частинами СОЦІАЛЬНОЇ стратегії, для Досягнення успіху в якій в ціх странах прагнуть назавжди відмовітіся від командна адміністратівніх підходів и використовуват законодавчо-Демократичні, что передбачають Структурним перебудову системи освіти, модернізації змісту и методів навчальної и виховної роботи, встановлення новіх форм зв'язку между освітою и сферою праці. Однак Важко найти країну, в якій НЕ вінікало невдоволення станом освіти и діямі реформаторів. p align="justify"> До внутрішньосістемніх можна Віднести ті з факторів саморозвитку цілого и Вдосконалення его частин, Які ініціюються его суб'єктами І, як правило, орієнтовані на возможности и резерви самої системи, альо не давали (і не могли дати! ) Потрібного ЕФЕКТ, оскількі були штучно ізольовані від загально русла освітнього прогресу, досягнені Європейського та СВІТОВОГО співтоваріства. І як Тільки в процесі демократизації Суспільства бар'єри були подолані, почався бурхливих процес впліву на систему освіти зовнішніх факторів. Позасістемні фактор можна звесті до трьох основних груп: це положення в державі - Політичні, економічні, Соціальні умови, Моральні цінності, Традиції; Тенденції СВІТОВОГО СОЦІАЛЬНОГО розвітку; Магістральні шляхи розвітку Світової системи освіти. Рівень розвітку освітніх систем, Який досягнутості СЬОГОДНІ в розвинутих странах світу, є Вагом Чинник їх інтелектуального, економічного, СОЦІАЛЬНОГО, науково-технічног...
