Міністерство освіти, науки, молоді та спорту України
Полтавський національний педагогічний університет имени В.Г. Короленка
Кафедра Загальної педагогікі та андрагогікі
Контрольна робота на тему:
В«Фактор Формування колективу, їх значення для сучасної школиВ»
Полтава 2012
Вступ
Мета: розвіваті навички Самостійної науково - пошукової роботи, Сформувати уявлення про необхідність Формування колективу, оцініті організацію результатів ДІЯЛЬНОСТІ колективу, Розглянуто проблеми Формування взаємовідносін у колектіві.
Завдання:
поглиблення теоретичності знань з метою Підвищення уровня професійної майстерності;
здобуття основних компетентностей по вопросам Формування колективу;
вивчити психолого-педагогічну літературу по формуваня учнівського колективу;
розкрити сутність колективу;
обумовіті Вплив вихователя на колектив.
Предмет Дослідження: Особливості Формування виховного колективу.
Про єкт Дослідження: колектив и его вливши на Формування ОСОБИСТОСТІ школяра.
Актуальність Дослідження: у жітті людини колектив відіграє суттєву роль, самє за его участі формується особистість людини. Для повноцінного, гармонійного развития ОСОБИСТОСТІ звітність, знаті основні факторі Формування колективу. Дана робота поможет оцініті Значення сформованості колективу у сучасній школі. Проблема колективу доволі актуальна и потребує Обговорення. p align="justify"> Практичне Значення роботи: Полягає у возможности наукового Використання матеріалів роботи. Вікорістаті дяни Дослідження можна в практічній работе педагога. p align="justify"> Розділ 1. Теоретико-історичний аналіз Дослідження Поняття колектив В»
.1 Поняття колективу у історичній ретроспектіві
Колектив - це соціальна спільність людей, об'єднана на Основі Суспільно-значущих цілей, спільніх ціннісніх орієнтацій, Спільної ДІЯЛЬНОСТІ та Спілкування. ВАЖЛИВО Категорією педагогікі є віховуючій колектив, Який Складається з двох взаємопов'язаніх, відносно самостійніх колектівів - колективу вихованців (учнів) i колективу вихователів (педагогічний колектив). p align="justify"> У 20-ті роки ХХ століття в вітчізняній Теорії віховуючій колектив розумілі як мету віховуючіх зусіль педагогів (Є.А. Аркін, П.П. Блонський, Н.І. Іорданській, Н.К. Крупська ). Ці ідеї втілілісь в практіці дитячих закладів С.Т. Шацького, С.М. Рівеса, Н.М. Шу...
