льмана и особливо А.С. Макаренка. Серед послідовніків и пріхільніків А.С. Макаренка слід назваті Г.Є. Жураківського, І.О. Синиця, М.Д. Ярмаченка, В.В. Кумаріна, Л.Ю. Гордіна, В.М. Короткова та других вчених. Варто Зазначити, что, розвіваючі ідеї А.С. Макаренка, смороду виступали палицею пропагандистами его досвіду. В.О. Сухомлинський Розвивайся вчення Макаренка, виступає проти прямого, авторитарного впліву на особистість через колектив. Вважать, что Механізми Дії на особистість. ВІН вчивсь, что колектив-це Могутній інструмент и використовуват его нужно Обережно. Колектив позбав тоді має значення для розвитку шкірного Вихованця, коли живе насіченім духовним ЖИТТЯ І Складається з Яскрава особистостей. p align="justify"> У 80-ті роки сформувалась уява про віховуючій колектив як діференційовану єдність різнотіпніх колектівів дітей та дорослих. p align="justify"> У 90-ті роки теорія колективу Доповнено Поняття "виховної системи .
На сучасности етапі виховання ОСОБИСТОСТІ в колектіві розглядається Деяк вчен як підгін усіх дітей под один ранжир, придушений особистісно-індівідуальної природи дитини. У педагогічній науці з являється тенденція заперечення колективу и обгрунтування его шкідлівості для виховання дитини.
1.2 Сутність Поняття про колектив, его структура и Функції
Колектив - соціально значима група людей, Які об'єднані спільною метою, УЗГОДЖЕНО діють для Досягнення мети и мают органі самоврядування. p align="justify"> Дитячий колектив - об'єднання дітей, згуртованіх спільною корисностей діяльністю (навчання, працею, спортом, Громадському роботів). p align="justify"> Характерними рісамі колективу є Суспільно значущих мета, Щоденна Спільна діяльність, спрямована на ее Досягнення, наявність органів самоврядування, встановлення ПЄВНЄВ псіхологічніх стосунків между его членами. Дитячий колектив відрізняється від других колектівів віковімі межами, спеціфічною діяльністю (навчання), послідовною мінлівістю складу, відсутністю життєвого досвіду, потребою в педагогічному керівніцтві. p align="justify"> У сучасній літературі Поняття В«колективВ» вжівається в двох значеннях: як будь-яка організована група людей (Наприклад, колектив ПІДПРИЄМСТВА) i як вісокоорганізована група. У педагогіці колективом назівають об'єднання вихованців, якому властівій Цілий ряд ВАЖЛИВО ознакой. p align="justify"> Розглянемо їх.
Загальна соціально значуща мета. Ціль колективу обов'язково винна збігатіся з суспільними цілямі, що не суперечіті пануючій ідеології и конституції. p align="justify"> Спільна Суспільно Корисна діяльність, яка складає Основний Зміст его життя. Основним видом ДІЯЛЬНОСТІ школярів є учіння, пов'язане з працею, іншімі видами Суспільно Корисної ДІЯЛЬНОСТІ. У організованому колектіві Діє тенденція постійного збагачення его жіттєдіяль...
