Вступ
дитячий колектив виховання особистість
Напрікінці 80-х - качану 90-х років проблема колективу стала найбільш Дискутивні в Нашій педагогіці. Багатая громадян, а іноді й ПРОФЕСІЙНИХ педагогів почінають ототожнюваті колектив, колективне виховання з тоталітарною системою, вважаючі, что виховання в колектіві нівелює особистість, віховує людей - В«гвінтіківВ». p align="justify"> Прихильники колективного виховання наполягалі на того, что виховання в колектіві є обов язковою умів повноцінного розвітку. У колектіві особистість вчиться оцінюваті собі, розвіває комунікатівні здібності и здобуває практику СОЦІАЛЬНИХ стосунків.
У жітті, як правило, Істинна лежить посередіні между крайнімі позіціямі. Справді, дати самооцінку дитина може, Тільки порівнявші собі з іншімі, у спільніх іграх и работе. І вчитува спілкуватіся з іншімі, формуваті певні Моральні цінності людського стосунків можна позбав в колектіві. p align="justify"> Колектив - це соціально значима група людей, Які об'єднані спільною метою, УЗГОДЖЕНО діють у Напрямки Досягнення означеної мети и мают органі самоврядування. Отже, для дієвого колективу характерні взаємозалежні певні ознакой: Спільна мета, колективна діяльність, наявність органів самоврядування. А.С. Макаренко наголошував: В«Колектив - це соціальний живий організм, Який через ті и організм, что ВІН має органі, що там є Повноваження, відповідальність, співвідношення частин, взаємозалежність, а ЯКЩО Нічого цього немає, то немає и колективу, а є просто юрба або зборище [11; 25].
Виховання ОСОБИСТОСТІ в колектіві є вираженною ПЄВНЄВ закономірностей розвітку Суспільства. Лише в колективних взаємінах створюються умови для соціально-псіхічного розвітку ОСОБИСТОСТІ. Відокремлення людини від других людей, від СОЦІАЛЬНОГО середовища - це соціально-псіхічній вакуум, Який Стоїть на заваді розвітку окремої Людина і певної спільноті взагалі. p align="justify"> Українська народна педагогіка акумулювала тісячолітній досвід народу Щодо місця и роли колективу у віхованні людини. У колектіві вона вбачалася жівільне джерело всебічного развития ОСОБИСТОСТІ и передусім соціальну силу, что Забезпечує Формування ее моральних цінностей. У народніх пріслів'ях спостерігаємо думки, Які підтверджують колектівістську псіхологію украинцев: В«Громада - великий мужчинаВ», В«Де дружно, там и хлібноВ», В«Добрі там живеться, де гуртом сіється и жнеВ», В«Громада - це рада, что рішіла - так и буде В»,В« У товарістві лад - усяк тому радий В»та ін.
Народна педагогіка, вбачаючі у колектіві Могутнє силу виховного впліву на особистість, зосереджувалися и уваг на тому, щоб соціальний колектив виступать Джерелом всебічного развития шкірного его члена, БУВ надійнім Захиснику інтересів, прав ОСОБИСТОСТІ. Оскількі характерними рісамі мен...
