ВСТУП
Актуальність проблеми.
Важливим періодом становлення особистості дитини доводиться в його шкільні роки. У шкільному колективі, з його багатогранними відносинами, завдяки загальної діяльності забезпечується всебічний розвиток особистості, а також створюються сприятливі умови для підготовки дітей до активної участі в суспільному житті. Педагог у співдружності з сім'єю формує в процесі цілеспрямованого педагогічного впливу ті навички та звички поведінки дитини, почала тих особистісних якостей, які визначають характер взаємин дитини з іншими людьми, і тим самим створює передумови розвитку колективізму як якості особистості. Тому так важливо, особливо в молодшому шкільному віці, зрадити відносинам дітей з дорослими та дитячим взаєминам дух доброзичливості, розвивати у дітей прагнення і вміння допомагати як старшим, так і один одному, спільними зусиллями досягати поставленої мети, значимою не тільки для дитини, а й для всієї групи.
В даний час педагоги стали значно більше приділяти уваги вдосконаленню емоційно - психологічних відносин у класі.
Методологічну основу дослідження склали праці вітчизняних педагогів, таких як Антон Семенович Макаренко, Надія Костянтинівна Крупська, Василь Олександрович Сухомлинський.
Велику цінність для проведення дослідження з проблеми формування учнівського колективу в початковій школі на прикладі організації групових форм роботи представляють розробки Антона Семеновича Макаренка, в яких детально розроблена методика колективістського виховання.
Таким чином, на основі аналізу психолого - педагогічної літератури мною був зроблений наступний висновок: про те, що для створення оптимальних умов розвитку особистості у виховному процесі школи необхідно відшукати ту форму сообщества однолітків, яка найкращим чином могла б вирішувати завдання виховні, тобто стимулювати розвиток особистості школяра. І таким співтовариством я вважаю учнівський колектив. p align="justify"> Проблема дослідження: які ефективні способи формування учнівського колективу в початковій школі.
Мета дослідження: рішення вище поставленої проблеми.
Об'єкт дослідження: учнівський колектив. 3 класу МБОУ В«ЗОШ № 5 з УІОПВ» міста Старий Оскол. p align="justify"> Предмет дослідження: особливості формування учнівського колективу в початковій школі.
Гіпотеза: якщо розробити зміст етапів розвитку взаємовідносин учнів один з одним, і навіть визначити систему шляхів організації групових форм взаємодії в процесі формування відносин учнів один з одним, то формування учнівського колективу в початковій школі буде можливим.
Завдання курсової роботи:
Проаналізувати сутність понять В«взаємодіяВ», В«групові форми взаємодіїВ», виділити передумови розви...
