Введення
Продуктивна діяльність, будучи одним з дієвих засобів естетичного розвитку, стоїть на позиціях розвиваючого навчання, допомагаючи дитині освоювати духовний і матеріальний світ, одночасно створюючи новий продукт. Саме в ній виявляються і реалізуються творчі здібності дітей дошкільного віку, грунтуючись на особистісних переживаннях і початковому соціальному досвіді, відбувається формування соціальних якостей. Тому пошук шляхів ефективності процесу соціалізації дітей старшого дошкільного віку засобами продуктивної діяльності стає актуальною необхідністю.
Ступінь вивченості теми в науковій літературі:
Аналіз стану проблеми дозволяє говорити про недостатню розробленість змісту, методів, форм і засобів, а також педагогічних умов для успішної соціалізації дошкільників засобами продуктивної діяльності. Разом з тим у педагогічній теорії та практиці накопичені значні знання і створено методологічні передумови, що утворюють базу для такого дослідження. Так як продуктивна діяльність має великі освітні і розвиваючі можливості, то можна припустити, що вона впливає на соціальний розвиток дошкільнят. У цьому зв'язку здійснення продуктивної діяльності в дошкільних освітніх установах виступає як об'єктивна можливість успішного вирішення поставленої проблеми.
Об'єкт: процес впливу продуктивних видів діяльності на розвиток комунікативних навичок дошкільнят старшого дошкільного віку.
Предмет: розвиток навичок роботи в колективі в ході продуктивних видів діяльності у дітей старшого дошкільного віку
Мета: визначення форм, методів, прийомів використовуваних в продуктивних видах діяльності, що впливають на сферу спілкування дітей дошкільного віку.
Завдання:
· виявити сутність і зміст продуктивної діяльності і навичок спілкування дитини-дошкільника на основі аналізу основних проблем соціалізації особистості дитини-дошкільника, розкриваються в вітчизняній і зарубіжній літературі та існуючі в сучасній практиці;
· виявити рівень сформованості у дітей старшого дошкільного віку вміння працювати в колективі;
· розробити систему занять для дітей старшого дошкільного віку з використанням колективної творчої діяльності;
· розробити пам'ятку для педагогів і батьків з організації колективної творчої діяльності з дітьми старшого дошкільного віку.
Гіпотеза: завдяки колективної творчої діяльності в роботі з дітьми старшого дошкільного віку, рівень сформованості навичок спілкування підвищиться; знизиться рівень конфліктності в дитячому колективі.
Методи:
· теоретичний аналіз педагогічної, психологічної, науково-методичної літератури з проблеми дослідження;
· вивчення та узагальнення педагогічного досвіду роботи з дітьми;
· методи діагностики особистості дошкільника;
· спостереження, вивчення продуктів дитячої творчості;
· тестування батьків;
· бесіда;
· педагогічний експеримент;
· методи кількісної та якісної обробки даних;
· метод моделювання та конструювання педагогічних ситуацій.
Структура дипломної роботи: складається з вступу, двох розділів, висновків, списку інформаційних джерел, додатків.
Експериментальної базою було МБДОУ «Дитячий садок« Ластівка »п. Тайговий. Експериментом було охоплено 14 дітей старшого дошкільного віку. В анкетуванні взяло участь 14 батьків.
Етапи дослідження: етап - пошуково-теоретичний: вивчення та аналіз психолого-педагогічної та науково-методичної літератури; визначення і формулювання мети, предмета, загальної гіпотези і завдань дослідження; аналіз стану проблеми дослідження в сучасній практиці роботи ДОО: розробка та проведення тестування; розробка спеціальних завдань, які виявлятимуть рівень оволодіння навичок роботи в колективі в процесі продуктивної діяльності; аналіз процесу і продуктів дитячого творчества.етап - практичне дослідження: дослідно експериментальна робота, що включає в себе констатуючий, формуючий та контрольний експерименти; формулювання висновків.
1. Теоретичне вивчення проблеми впливу продуктивної діяльності на вміння працювати в колективі у старших дошкільників
1.1 Аналіз проблеми особистості дитини-дошкільника, розкриваються в вітчизняній і зарубіжній літературі та існуючі в сучасній практиці
Основними видами дитячої діяльності дошкільного періоду є ігрова та продуктивна. Продуктивною діяльн...
