Предмет:
Психогенетика
Назва теми:
Психогенетические дослідження психічного дізонтогенеза
В
План роботи
Введення
1. Аутизм (від грец. Сам)
2. Основні ознаки дитячого аутизму
3. Генетичні моделі успадкованого аутизму
4. Гетерогенність етіології аутизму
5. Синдром дефіциту уваги і гіперактивності
6. Психогенетические дослідження розладів уваги і гіперактивності
7. Спряженість СДУГ і інших психічних розладів
8. Генетичні моделі трансмісії СДУГ
9. Нездатність до навчанню
10. Дислексія
Висновок
Список літератури
В
Введення
Підручник з психогенетике Равич-Щербо та інших авторів - перший, написаний російською мовою, в якому в доступній формі містяться необхідні психологу відомості по загальній генетиці, викладається при цьому історія розвитку психогенетики за кордоном і в Росії.
Психогенетика - область знань, прикордонна між диференціальної психологією і генетикою.
Предмет її досліджень - відносна роль і взаємодія факторів спадковості і середовища в формуванні індивідуальних відмінностей психологічним і психофізіологічним ознаками.
В даний час в область психогенетических досліджень входить і індивідуальний розвиток, то є і механізми переходу з одного етапу розвитку на інший, і самі індивідуальні траєкторії розвитку.
Робота присвячена одній з провідних областей - нової - психогенетике індивідуального розвитку , зокрема, його девіантних форм. На всьому протязі існування психогенетики як науки вчені виявляли особливу увагу до природи дизонтогенеза - індивідуального розвитку, що виходить за межі В«норм розвиткуВ» (На відміну від онтогенезу - індивідуального розвитку особини, відповідно до віковими та соціально-культурними нормами).
Зростання інтересу до дослідженню генетичних аспектів різних форм дизонтогенеза цілком закономірний у зв'язку з підвищенням уваги до проблем дитинства .
Статистика показує, що кожна десята дитина, що проживає в розвинених країнах, схильний до ризику девіантної модусу розвитку можливо в якійсь одній з його форм:
А) криміногенне поведінка,
Б) Епізоди депресії або тривожності,
В) неадекватність розумового, інтелектуального чи емоційного розвитку.
Цифра дуже серйозна: близько 10% дітей (за статистикою ВООЗ) страждають і будуть страждати небудь патологією психічного розвитку. За 15 років у великій кількості досліджень вивчалася генетика різноманітних форм відхилень від нормального розвитку у дитячому віці. Ці дослідження дозволили припустити, що генотип відіграє значну роль у формуванні більш м'яких відхилень від нормальної траєкторії розвитку.
Можливість використання генетичних маркерів, простота і доступність їх в обігу да...
