ПРОГРАМА ПО КОРЕКЦІЇ гіперактивністю
Клініцисти проявляють значний інтерес до синдрому дефіциту уваги з гіперактивністю (СДУГ) у зв'язку з його високою поширеністю в дитячій популяції (5-9%). У дітей з таким синдромом спостерігаються труднощі в навчанні, порушення в поведінці. У Загалом, проблема має велику соціальну значимість. Клінічну картину СДУГ визначають надлишкова рухова активність, розлади уваги і імпульсивність поведінки, які супроводжуються слабкою успішністю в школі, заниженою самооцінкою. Характерна для дітей з СДУГ рухова незручність обумовлена ​​статико-локомоторну недостатністю. Формування концепції СДУГ мало тісний зв'язок з розвитком уявлень про мінімальні мозкових дисфункціях (ММД). В даний час ММД розглядаються як наслідки ранніх локальних ушкоджень головного мозку, що виражаються у віковій незрілості окремих вищих психічних функцій і дисгармонійний розвиток. СДУГ являє собою найбільш поширений варіант ММД.
СДУГ слід розмежовувати з нормальною, властивою багатьом дітям високої рухової активністю. Необхідно мати на увазі можливість прояву індивідуальних особливостей темпераменту, а також те, що функції уваги і самоконтролю у дітей перебувають у процесі природного розвитку. Увага дитини нерозривно пов'язано мотивацією: діти не схильні приділяти увагу тому чи іншому заняттю до тих пір, поки не зрозуміють, чому вони повинні це робити. В інших випадках особливе поведінки, в тому числі порушення уваги і гіперактивність, можуть виявитися реакцією дитини на психічну травму, наприклад, на кризову ситуацію в сім'ї, розлучення батьків, погане ставлення до нього, визначення його в невідповідний клас школи, конфлікт з учителем або батьками.
"Гіпер ..." - (Від грец. Hyper - над, зверху) - складова частина складних слів, вказуй щая на перевищення норми. Слово "АКТИВНИЙ" прийшло в російську мову з латинського "actixus" і означає "дієвий, діяльний".
Автори психологічного словника відносять до зовнішніх проявів гіперактивності неуважність, відволікання, імпульсивність, підвищену рухову активність.
Часто гіперактивності супроводжують проблеми у взаєминах з оточуючими, труднощі в навчанні, низька самооцінка. При цьому рівень інтелектуального розвитку у дітей не залежить від ступеня гіперактивності і може перевищувати показники вікової норми.
Перші прояви гіперактивності спостерігаються у віці до 7 років і частіше зустрічаються у хлопчиків, ніж у дівчаток.
Існують різні думки про причини виникнення гіперактивності:
o генетичні фактори,
o особливості будови і функціонування головного мозку,
o родові травми,
o інфекційні захворювання, перенесені дитиною в перші місяці життя, і т. д.
В основі синдрому гіперактивності лежить мінімальна мозкова дисфункція (ММД), наявність якої визначає лікар-невропатолог після проведення спеціальної діагностики. При необхідності призначається медикаментозне ліку...
