Введення
Людина з моменту свого народження потрапляє у певну життєве середовище і знаходиться з нею в постійній взаємодії. Життєве середовище включає в себе досить широкий спектр параметрів, які впливають на психічний розвиток людини. Від загальновідомою ролі найближчого соціального оточення до соціокультурної або специфічно соціологічної ніші - все має принципове значення для психічного розвитку індивіда.
Що, на наш погляд, слід включити в навколишні умови для повноцінного розвитку дітей із зоровою патологією? Сьогодні вже очевидно, що справа не в наявності або відсутності якихось окремих обставин, а в цілій системі факторів.
На рівні дошкільного закладу відпрацьована і реалізується комплексна програма допомоги дитині з амбліопії і косоокістю. Розуміючи значимість кожного з її ланок, зупинимося на такий ключовий, з нашої точки зору, проблемі, як спільна робота з сім'єю щодо виховання та розвитку дітей із зоровою патологією.
У ряді досліджень підкреслюється, що основним питанням у вихованні незрячого дитини є ставлення батьків до його дефекту. За даними В. Карвялис, багато хто (75,2%) батьки серйозно стурбовані порушенням зору у дитини; 18,8%, висловлюючи тривогу, нічого не роблять для того, щоб зберегти залишок зору, а 6,2% - зовсім не звертають уваги на вади зору '.
Надалі викладі будемо спиратися на дані спостережень батьків і психологічного обстеження групи дітей дошкільного віку спеціалізованої установи для дітей з порушенням зору Східного навчального округу м. Москви.
Сім'я - найближче і постійне соціальне оточення дитини. Вплив сім'ї на розвиток особистості дитини доведено не тільки численними дослідженнями в області дошкільної педагогіки і психології, але і самим життям. Не випадково видатний вітчизняний психолог Л. С. Виготський звертає увагу на те, що В«сліпота в різному соціальному середовищі психологічно неоднакова. Сліпота для доньки американського фермера, сина українського поміщика, німецької герцогині, російського селянина і шведського пролетаря - психологічно абсолютно різні факти В».
Розвиток дитини в перші роки життя визначається кількістю і якістю любові і тепла, які він отримує від рідних. Батьківське ставлення (насамперед - материнське) насичує суб'єктивний досвід дитини, закріплюючи одні переживання, послаблюючи інші і утворюючи, таким чином, фундаментальний, базисний шар емоційної сфери. Збагачуючись і насичуючись, емоції дитини починають опосередковувати його зв'язку з навколишнім світом, задаючи характер ставлення до світу в цілому.
Відомий представник гуманістичної психології А. Маслоу досліджував В«самоактуализациюВ» як центральну проблему становлення особистості та визначив серед найважливіших потреб людини потреба в любові і приналежності, яка задовольняється за допомогою сім'ї в першу чергу 3 .
Педагогам і фахівцям відома залежність стилю життя людини від ступеня розвитку...
