Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Контрольные работы » Процес оволодіння знаннями

Реферат Процес оволодіння знаннями





Міністерство освіти РФ

Державна освітня установа вищої професійної освіти

Оренбурзький державний педагогічний університет

Факультет Діно

Заочне відділення





Контрольна робота

З дисципліни: ТЕОРЕТИЧНА ПЕДАГОГІКА

ТЕМА: В«Процес оволодіння знаннямиВ»




Виконав: студент II курсу

Тихонова О.Ф.

номер залікової книжки: № ДО 10-35

Перевірив: викладач

Михайлова Н. В.








Оренбург, 2011


План:


1. Сутність навчання як педагогічного процесу та його завдання

. Внутрішня структура процесу навчання

.1 Визначення цільового компонента навчання

.2 Формування в учнів потреби в оволодінні знаннями і мотивів навчання

.3 Визначення змісту навчальних занять

.4 Організація навчально-пізнавальної діяльності учнів з оволодіння досліджуваним матеріалом

.5 Додання процесу навчання емоційно-вольового характеру

.6 Регулювання і контроль над ходом навчально-пізнавальної діяльності

.7 Оцінка і самооцінка якості оволодіння досліджуваним матеріалом

. Розвиток учнів у процесі навчання

Список літератури



1. Сутність навчання як педагогічного процесу та його завдання

знання навчальний навчання

Навчання - найважливіший і надійніший спосіб здобування систематичної освіти. Відображаючи всі істотні властивості педагогічного процесу (двобічність, спрямованість на всебічний розвиток особистості, єдність змістовної і процесуальної сторін), навчання в той же час має і специфічно якісні відмінності. p align="justify"> Будучи складним і багатогранним, спеціально організовуваним процесом відображення в свідомості дитини реальної дійсності, навчання є не що інше, як специфічний процес пізнання, керований педагогом. Перш за все, відзначають, що цей процес характеризується двостороннім. З одного боку, в ньому виступає вчитель (педагог), який викладає програмний матеріал і керує цим процесом, а з іншого - учні (дошкільнята), для яких даний процес приймає характер вміння, оволодіння досліджуваним матеріалом. Цілком зрозуміло, що протікання цього процесу немислимо без активної взаємодії між навчальними і навчаються. Сутнісну характеристику навчання становить не стільки взаємодія, скільки вміла організація і стимулювання навчально-пізнавальної діяльності учнів, у яких би формах вона не протікала. p align="justify"> Таким чином, навчання є цілеспрямований педагогічний процес орг...


сторінка 1 з 9 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Диференційована технологія навчання як одна з форм пізнавальної організації ...
  • Реферат на тему: Процес навчання учнів 5-7-класів вживання службових частин мови
  • Реферат на тему: Застосування проблемного навчання для активізації пізнавальної діяльності у ...
  • Реферат на тему: Інноваційні технології навчання англійської мови та їх Вплив на навчально-в ...
  • Реферат на тему: Степ-аеробіка як засіб оздоровчої фізичної культури (ОФК): методика навчанн ...