їть перед життєвим вибором після закінчення середньої школи і тих, хто знаходиться в ситуації вибору після отримання професійної освіти. Метою подібних досліджень є визначення стану, тенденцій і новацій у поведінці споживачів на ринку освіти в контексті специфіки жізненномірного простору молоді. Основне проблемне посил, що визначає предметність - невизначеність відповідності освітньої системи та освітньої політики позиціонуванню освіти в жізненномірном просторі молоді. При вираженому користуванні платними освітніми послугами до кінця не ясно, чи є освітній ажіотаж конструктом системи або деякої В«ВнутрішньоїВ», об'єктивною потребою суб'єктів навчання. Тому важливо з'ясовувати, яке місце займає освіта в життєвих стратегіях і життєвих планах молодих людей. Інтенція на отримання освіти дуже висока: найближчій і обов'язковим завданням його називають 93% городян і 76% сільської молоді. Високий і відсоток користуються платними освітніми послугами - 60% і 40% відповідно. Крім того, проблематізм ситуації посилюється сформованими стереотипами відносно глибоко вкоріненого прагматизму молоді, небажання щось робити для суспільства, з одного боку, і фрустрированности, соціальної апатичності - з іншого. Молоді люди в цих виставах у кращому випадку орієнтуються на заробляння легких грошей, ігноруючи при цьому цінності сім'ї, державні інтереси, майбутнє країни і своїх дітей.
Такі статистичні показують досить цікаву картину щодо цінностей, самооцінки, достіжітельних інтенцій і комунікативного середовища. Загальна характеристика - досить високий ступінь соціального оптимізму, причому в рівній мірі для молоді міста і села. Тобто, всупереч буденним і журналістським штампам молодь відчуває себе досить впевнено, високо оцінюючи власні стартові позиції, можливості та перспективи. Навіть там, де у відповідях вчуваються невизначеність, тривожність і нервозність, останні пов'язані, швидше, з наявністю конкурентного фону, лише підсилює активність. Тобто, висока ступінь тривожності і низька самооцінка не є фруструючими, а навпаки, стимулюючими факторами, що вказують на високий ступінь достіжітельних і відповідальності за власну долю. Тобто, молодь готова рухатися, конкурувати, вибудовувати кар'єру. Дослідження виявили цілком В«дорослийВ» характер цінностей, відсутність суто молодіжної ідентичності (як, наприклад, у пенсіонерів або лікарів). У їх самопозиціювання також немає місця вікової В«РозслабленостіВ», орієнтації на гедонізм, дозвілля, розваги; молодь не позиціонує себе як особливу соціальну групу, за їх відповідями стоять самостійність, відповідальність, рішучість і передчуття соціального реваншу.
Відносно змісту цінностей виявлено абсолютне переважання прагматичних цілей і орієнтирів: матеріальний достаток і високі статусні позиції. Молодь цілком дотримується традиційних, універсальних соціальних цінностей і досить патріотична: більшість не хочуть виїжджати з країни (ситуація подвійна, хоча і з деякою перев...
