Зміст
Введення
1. Загальна характеристика умов психічного розвитку в дошкільному віці
2. Розвиток психічних функцій у дошкільному віці
3. Криза семи років і проблема готовності дитини до школи
Висновок
Глосарій
Список використаних джерел
Введення
Для соціальної і вікової та педагогічної психології особливий інтерес представляє проблема переходу дитини з одного вікового етапу на інший. Важливість соціальної ситуації розвитку для розуміння сутності процесу переходу відзначалася багатьма психологами (Л. С. Виготський, А. Н. Леонтьєв, А. В. Запорожець, Д. Б. Ельконін та ін), при цьому приділялася велика увага, як питань інтелектуального розвитку дітей, так і розвитку дитячої особистості.
У період дошкільного дитинства - перебудовується все психічне життя дитини та її ставлення до навколишнього світу. Суть цієї перебудови полягає в тому, що в дошкільному віці виникають внутрішня психічна життя і внутрішня регуляція поведінки. Становлення внутрішньої психічної життя і внутрішньої саморегуляції пов'язане з цілою низкою новоутворень у психіці та свідомості дошкільника. На кожному етапі розвитку та чи інша функція виходить на перше місце. p align="justify"> Найважливішою здатністю дошкільного віку, є те, що тут складається нова система психічних функцій, в центрі - пам'ять, мислення, уява. Істотним показником розвитку дитини є оволодіння знаннями, уявлення про навколишній світ. Так само соціальний розвиток дитини, яке характеризується освоєнням дітьми норм і правил поведінки, взаємодії дитини з іншими дітьми. p align="justify"> Важливою характеристикою є розвиток рухової сфери дитини. Вона проявляється в тому, що рухи дитини виражають його емоційні стани, його переживання щодо різних подій. p align="justify"> Всі ці найважливіші новоутворення зароджуються і спочатку розвиваються у провідній діяльності дошкільного віку - сюжетно-рольовій грі. У дошкільному віці (від 3 до 6 років) провідною діяльністю стає рольова гра, в якій діти відтворюють різні соціальні ролі і відносини між людьми. p align="justify"> психічного розвитку дошкільників були присвячені роботи відомих вітчизняних психологів: Л.С. Виготського, А.Н. Леонтьєва, Д.Б. Ельконіна, Л.І. Божович та ін
Проблеми дошкільного розвитку і виховання розглянуті в дослідженнях Жарікбаева К.Б., Шерьяздановой Х., Карімової Р.Б. , Мовкебаевой З.А., Асилхановой М.А. та ін психологів і педагогів.
Вирішенню питань підготовки дітей до шкільного навчання присвячені численні праці психологів і методистів: А.Н. Леонтьєва, Л.І. Божевича, Д.Б. Ельконіна, М.М. Подд'якова, А.М. Пишкало, А.В. Запорожця, Л.А. Венгера та ін Важливе значення в цих роботах надається вивченню вихідного рівня підготовленості дітей до школи, ...
