Санкт-Петербурзька академія
постдипломного педагогічної освіти
Інститут дитинства
кафедра спеціальної (корекційної) педагогіки
"Корекція зорових уявлень у дітей з інтелектуальною недостатністю на уроках малювання"
Виконавець : слухач курсів підвищення кваліфікації В«Інноваційні технології в навчанні осіб з обмеженими можливостями здоров'я" Лапіна Вікторія Францівна
Санкт - Петербург 2012
Зміст
Введення
I. Теоретичне дослідження проблеми образотворчої діяльності, як засобу корекції зорових уявлень школярів з недорозвиненням інтелекту в психолого-педагогічній літературі
I.1. Значення образотворчої діяльності у розвитку розумово відсталих дітей
I.2. Особливості зорових уявлень і сприйняття школярів з недорозвиненням інтелекту
I.3. Корекційно-виховна робота на уроках малювання
II. Практичне дослідження особливостей зорових уявлень про форму, колір і величиною молодших школярів з недорозвиненням інтелекту
II.1. Мета, завдання, зміст і методика експериментального дослідження
II.2. Рівні сформованості зорових уявлень про колір, форму і величиною у молодших школярів з інтелектуальним недорозвиненням
Висновок
Література
Введення
Один з перших творців допоміжної школи О.М. Граборов, підкреслюючи значення дидактичних засобів корекції, особливо виділяв малювання. На необхідність використання малювання як засобу корекції вад розумового розвитку дітей вказує І.А. Грошенков. Питання розвитку розумово відсталих дітей засобами малювання були предметом уваги Т.М. Головіної, Г.М. Дульнєва, Л.В. Занкова, І.М. Соловйова, Н.Ф. Кузьміної-Сиромятникова, М.М. Нудельмана, Ж.І. Шиф та багатьох інших. Вчені підкреслювали, що за допомогою малювання розвиваються спостережливість, вміння аналізувати предмети, їх форму, колір, величину, конструктивні особливості, збагачуються уявлення дитини про навколишній світ. У процесі навчання зорові уявлення мають велике значення. Від якості зорових уявлень зображуваних предметів та подання послідовності самого процесу малювання залежить правильність і якість малюнка. Навчання читання та письма вимагає ясного і чіткого уявлення накреслення літер, інакше учні не навчаться правильно писати. Недоліки уявлень - це, по суті, недоліки сприйняття. Особливості сприйняття і відчуття розумово відсталих дітей, робить величезний вплив на весь подальший хід їх психічного розвитку. Ці особливості дуже детально вивчені радянськими психологами (...
