Зміст
В
Введення
Глава 1. Аналіз психолого-педагогічної літератури з даної проблеми
1.1. Характеристика дітей з афективною поведінкою
1.2. Методики корекційної роботи з дітьми-аффектікамі
Глава 2. Практична частина
2.1. Констатуючий експеримент
2.2. Формуючий експеримент
2.3. Заключний експеримент
Висновки по курсовій роботі
Література
Додаток
Введення
В останні роки різко збільшилося число В«важких дітейВ». В«ВажкіВ» діти більш збудливі і менш керовані, більш інтелектуально розвинені і разом з тим більш інфальтівние, вони можуть годинами нерухомо сидіти і не можуть кілька хвилин самозабутньо грати. Причинами збільшення В«важкихВ» дітей є зовнішні фактори, такі як:
- нескінченний перегляд телепередач. Мало того. Що діти знаходяться біля екранів телевізорів годинами. Але ще й діти дивляться мультики, фільми, що не збагачують дітей ні морально, ні духовно. p> Ці передачі не вселяють у дітей нічого хорошого, красивого, а навпаки роблять дітей жорстокими, злими, вчать непристойним виразами.
У сучасних дітей не існує таких дружніх відносин, які були в часи мого дитинства, так як ми виросли на красивих і чистих мультфільмах про дружбу, взаємодопомоги, які впливали на нашу свідомість.
- тривале перебування в дитячому саду.
- намітився криза в сім'ї.
Нескінченне перебування біля комп'ютера і багато іншого, що розхитує нервову систему дітей.
Психолог А.І. Захаров вважає, що велику роль у формуванні В«труднощівВ» у поведінці дитини відіграє сім'я, особистість батьків. p> Він виділяє кілька несприятливих рис особистості батьків. Серед них існує аффективность - надлишок батьківського роздратування, невдоволення або неспокою, тривоги, страху. Аффективность часто створює ефект В«МетушливогоВ» в будинку - хаотичності, безладності, загального збудження. Потім батьки переживають те, що трапилося, відчуваючи почуття провини від нездатності впоратися зі своїми, що виходять з під контролю почуттями. Мати шестирічної дівчинки сказала: В»Я розумію, як потрібно робити, але не можу себе стримувати, щоб не зробити зауваження, що не підвищити голосу. Потім я довго переживаю і думаю, що це востаннє і більше не повториться. Але ось настає ранок, і все повторюється знову В».
Аффективность проявляється у матерів з холеричним темпераментом. Тут на перший план виступає нетерплячість вимог і очікувань, легко переростає в дратівливість. А потім мати скаржиться на збудливі поведінку дитину, не Слухати її з першого разу. Але чим більше вона наполягає, підвищуючи голос і часто переходячи на крик, тим більше збудливим або загальмованим ставати дитина.
Можна припустити, що діти з негативними проявами в поведінці мають неправильне, спотворене психічний розвиток і нормалізація його призведе до зникнення труднощів. Тому необхідно:
- визначити умови повноцінного психічного розвитку в кожному віці;
- визначити в чому специфіка розвитку дітей з труднощами в поведінці;
- розробити спеціальні заходи, спрямовані на нормалізацію психічного розвитку В«важких дітей В».
Мене дуже торкнулася ця тема. Мені боляче спостерігати за тим, що В«важкихВ» дітей, які не приймають у гру, так як не сприймають цих дітей.
В«ВажкийВ» дитина росте неповноцінним. Він живе у своєму світі, світі переживань, фантазій, страху. Він ставати жорстоким, злим, намагаючись цим привернути до себе увагу, але за це отримує лише покарання з боку вихователя і дітей. Я хочу допомогти В«ВажкимВ» дітям вийти з цього стану, так як, якщо дитині не допомогти в дошкільному віці, то відхилення від нормального психічного розвитку переросте в психічне захворювання.
Я хочу, щоб у дітей було саме щасливе дитинство. Ось чому я вирішила взяти цю тему. <В
Глава 1. Аналіз психолого-педагогічної літератури з даної проблеми
1.1. Характеристика дітей з афективною поведінкою
В«Аффективное поведінка - це впертість, войовничість, спалахи гніву, лють. Це форми поведінки, які виникають у дітей незадоволених взаємовідносинами, сформованими у них з однолітками чи дорослими в ході ряду причин, таких як:
- тривале перебування в дитячому саду.
- намітився криза сім'ї.
- надлишок батьківського роздратування.
Афективний дитина агресивний, конфліктний, драчлів, відчайдушний сперечальник. Його плач нищить батьків. Однак така дитина і високочутливий, точно вловлює настрій дорослого. Він боязкий, але і безстрашний - може вступити в конфлікт, в бійку з сильнішими дітьми і навіть з дітьми, старшими за віком, не думаючи про наслідки для себе. Він ранимий і уразливий, але сам не загострює ситуацію, в якої може бути ображений; він сором'язливий і настирливий; не переносить шуму і галасливий сам; виснажує...
