Введення
Першими з дослідників, які займалися вивченням проблеми впертості, є Захаров А. І., Виготський Л. С., Ельза Келер, Островської Л. В., кряжова Н. Л. і багато інших вітчизняних та зарубіжні вчені.
Захаров А. І. в роботі В«Неврози у дітейВ» пише, що впертість найчастіше виникає у віці від 1,5 до 2,5-3 і іноді в 5 років. Упертість-це така реакція дитини, коли він наполягає на чому-небудь, не тому що йому це сильно захотілося, а тому, що він це зажадав, тобто реакція на своє власне рішення. Упертість виникає на основі об'єктивних станів людини, при ігноруванні їм об'єктивно існуючих цілей. p align="justify"> Психологічною основою походження впертості є формується почуття "я". Дитина прагне все робити сам і протестує проти допомоги і обмежень його можливостей. Розвиток самостійності активності, вміння володіти собою являє вольовий аспект формування "я", максимально виражений в 3 роки. p align="justify"> Протягом багатьох років, який досліджував цю проблему Захаров А.І., пише, що пік впертості припадає на 2.5 роки і збігається з максимально представленим у цьому віці вольовим розвитком. Але можливо вторинне поява впертості в 5 років. Часто вихователі і батьки, котрі скаржаться на впертість дітей цього віку, забувають про загостреною потреби цього віку в самоствердженні, вираженні свого недавно з'явився В«ЯВ», про те, що діти вже можуть мати своє відмінне від них думку. Відбиває індивідуальні особливості її темпераменту та формування характеру. Коли дитина не може бути тим, ким він хоче, він так чи інакше висловлює свою незгоду з перешкодами на шляху утвердження свого В«ЯВ», і впертість - один із способів вираження цього незгоди. p align="justify"> Упертість дітей трирічного віку збігається з кризою. Знаменитий криза трьох років уперше був описаний Ельзою Келер у роботі В«Про особистість трирічної дитиниВ». Вона пише, що впертість - це реакція на своє власне рішення. Упертість не слід змішувати з наполегливістю. Упертість полягає в тому, що дитина наполягає на своїй вимозі, на своєму рішенні. Тут відбувається виділення особистості і висувається вимога, щоб з цією особистістю рахувалися. p align="justify"> З В«бебіВ», якого носили на руках, він перетворився на неслухняне, вперте, негативне, що заперечує, ревнує і деспотичне, так що відразу весь його вигляд у ДОП змінюється. У кризі трьох років відбувається те, що називають роздвоєнням: тут можуть бути конфлікти, дитина може лаяти вихователя, іграшки, запропоновані в невідповідний момент, він може розламати зі злістю, відбувається зміна афективно-вольової сфери, що вказує на збільшену самостійність і активність дитини. Тенденція самостійної діяльності знаменує собою те, що дорослі не закриті для дитини предметом і способом поводження з ним, а як би вперше розкриваються перед ним, виступають щодо образів дій, відносин в навколишньому світі. p align="justify"> Дуже глибоко криза трьох років описа...
