колишнього світу;
В· оволодіння елементарними вміннями, навичками, способами художньої та музичної діяльності;
В· виховання емоційної чуйності і культури сприйняття творів професійного та народного мистецтва; моральних та естетичних почуттів: любові до рідної природи, свого народу, Батьківщині, поваги до її традиції, героїчного минулого, багатонаціональної культури.
Музичне мистецтво зберігає найширшу гаму значущих людських почуттів: кохання, печалі, веселощів, радості, гніву, тривоги, скорботи, героїчного чи молитовного підйому, медитативної зосередженості. Займаючись музикою, учень повинен освоїти це багатство як свою особистісну цінність. Культура почуттів, відкриття глибини власного внутрішнього світу, душевна чуйність дитини - все це визначається викладанням музики більшою мірою, ніж будь-яким іншим предметом. p align="justify"> "Стихійний" слухацький досвід дітей носить сьогодні переважно негативний, навіть руйнівний в духовно-моральному і психофізіологічному відношенні характер. Тому викладання музики вимагає пріоритетної уваги. Займаючись музикою, дитина розвиває свої музичні здібності. У першу чергу інтонаційний слух, що дозволяє сприйняти "ненотіруемое" зміст музики і граючий незамінну роль не тільки в даній області, але і в мовному спілкуванні. p align="justify"> Музика, вплив якої практично не пов'язане з відображенням реалій зовнішнього світу, загострює розуміння інших мистецтв, допомагаючи не ототожнює створення художнього образу з відтворенням навколишньої дійсності.
Творча практика дітей здійснюється у виконавському плані (сольний та хоровий спів, гра на інструменті), і в "композиторському" (елементарне музикування, імпровізація, пластичне інтонування, твір на синтезаторі).
В результаті навчання школяр отримує цілісне уявлення про вітчизняний і світовому музичному мистецтві, від фольклорних витоків до найбільш характерних явищ музичного життя наших днів, яким дається професійна і об'єктивна оцінка.
У зв'язку з цим ми визначили тему нашого дослідження: "Навчально-методичні комплекси з музики в початковій школі".
Мета дослідження: вивчити можливості існуючих УМК з музики в реалізації вимог Держстандарту з музики.
Для реалізації поставленої мети нами визначені наступні завдання:
. вивчити нормативно-правову базу з проблеми дослідження;
2. проаналізувати УМК з музики;
. виявити можливості УМК у реалізації Держстандарту з музики.
Об'єкт дослідження : аналіз УМК з музики в початковій школі.
