ГОУ ВПО В«МПДУВ»
Курсова робота
В«Розвиток мотивації глухих учнів на уроках предметно практичного навчанняВ»
Роботу виконала студентка
дефектологічну фак-ту
гр.
Нивни М. І.
Роботу перевірила доцент
Гущина Т. К.
Москва 2011р.
Зміст
Введення
Глава I: Предметно-практичне навчання - базова комплексна система розвитку мови і оволодіння навчальним матеріалом
.1 Уроки предметно-практичного навчання у школі для глухих дітей
.2 Роль практичної діяльності у розвитку глухих дітей
Глава II: Розвиток мотивації глухих учнів на уроках предметно-практичного навчання
.1 Вплив предметно-практичного навчання на мотивацію в навчанні
Висновок
Список літератури
Введення
З метою інтенсифікації процесу навчання в школі для глухих дітей в Інституті дефектології АПН СРСР під керівництвом С. А. Зикова була розроблена дидактична система, в основі якої лежить широке використання предметно-практичної діяльності як специфічного засобу всебічного розвитку глухих дітей та створення фундаменту для навчання їх мови і загальноосвітніх предметів. При розробці нової дидактичної системи співробітники сектору спиралися на основоположні рішення партії та уряду про подальше вдосконалення навчання і виховання підростаючих поколінь, використовували досягнення загальної та спеціальної педагогіки, дидактики, психології. p align="justify"> 1. Для реалізації нової дидактичної системи в навчальний план школи для глухих була введена спеціальна дисципліна В«Предметно-практичне навчанняВ».
2. Сутність даного предмета, його зміст і завдання розкриті у пояснювальній записці до навчальної програми, у монографії та монографічному збірнику, виданому під редакцією С. А. Зикова. Для вчителів шкіл глухих дітей були створені два методичних керівництва і два методичних листи.
. До теперішнього часу зібрано великий матеріал з методики та організації проведення предметно-практичного навчання. Цей матеріал знайшов відображення і в даному посібнику, що представляє собою методичне керівництво для вчителів початкових класів шкіл глухих. 3 посібнику наведено розробки примірних уроків за основними видами предметно-практичної діяльності, описані організаційні форми, прийняті на цих уроках, дані конкретні поради з організації колективної д...
