іяльності дітей, висвітлені методичні прийоми проведення роботи парами, бригадами, з В«маленьким вчителемВ».
Глава I: предметно-практичної НАВЧАННЯ - БАЗОВА КОМПЛЕКСНА СИСТЕМА РОЗВИТКУ МОВИ І ОВОЛОДІННЯ навчальних матеріалів
1.1 Уроки предметно-практичного навчання в школі глухих дітей
Предметно-практичне навчання (далі - ППО) - це спеціальний навчальний предмет, введений в курс підготовчого і 1-4 класів для вирішення розвиваючих, виховних, навчальних і корекційних завдань у корекційних школах 1-го і 2 -го виду.
ППО передбачає цілеспрямоване загальне і мовленнєвий розвиток глухих школярів, що створює основу для успішного оволодіння дітьми навчальним матеріалом.
Завданнями ППО є вміння працювати в колективі, розвиток розмовної і монологічного мовлення в усній і письмовій формі.
На уроках ППО школярі займаються різними видами предметно-практичної діяльності: ліпленням, аплікацією, моделюванням і конструюванням, макетуванням та ін У процесі виготовлення виробів діти дізнаються навколишній світ, у них виробляються різноманітні вміння і навички, формується мовна діяльність. Словесна мова організовує працю дітей і є не тільки засобом, а й метою навчання. p align="justify"> Формування мовленнєвих умінь, конкретного мовного матеріалу, розпочате на уроках ППО, триває на уроках розвитку мовлення, читання і в процесі вивчення інших навчальних дисциплін. У свою чергу, робота над мовним матеріалом уроків розвитку мовлення переходять на уроки ППО. p align="justify"> Ефективність і якість навчання забезпечується чітким дотриманням принципу зв'язку ППО з мовним розвитком дітей, цілеспрямованої планомірної реалізацією принципу комунікації при навчанні не тільки усну, але і письмовій розмовній і монологічного мовлення.
Вимоги до знань і вмінь учнів підготовчого та молодшого відділень корекційної школи поступово ускладнюються: від елементарних умінь виконувати доручення вчителя, дані в усній і письмовій формі, повідомляти про виконану роботу в кінці підготовчого етапу, до вміння користуватися усній і письмовій розмовною мовою в ході колективного виготовлення виробів і використовувати отримані навички мовного спілкування на уроках з інших дисциплін та в позаурочний час.
Особлива роль праці у формуванні слухоречевой та комунікативних навичок підтверджена багаторічними спостереженнями і реальними позитивними результатами.
Уроки предметно-практичного навчання (уроки ППО) - одна з найоригінальніших і специфічних організаційних форм навчання мови в комунікативно-діяльнісної системі. Кінцева метацель цих уроків - викликати потребу в словесної мови, цілеспрямовано ставлячи дитини в умови колективно-спільної предметно-практичної діяльності, яка організовується за допомогою мовної регуляції або вчителем, або самими учнями. ...
