Міністерство культури Російської Федерації
Кемеровський державний університет культури і мистецтв
Інститут музики
Кафедра педагогіки та психології
Формування самостійності і працьовитості у молодших школярів
Курсова робота
Виконавець:
Шеріна Олександра Валеріївна,
студентка групи ФЕА-091
Науковий керівник:
Григоренка Н. Н.
Зав. кафедрою:
Григоренка Н. Н.
Кемерово
ЗМІСТ
Введення
Глава 1. Самостійність і працьовитість
.1 Визначення поняття В«самостійністьВ»
.2 Визначення поняття В«працьовитістьВ»
Глава 2. Молодший шкільний вік. Самостійність і працьовитість молодших школярів
.1 Вікові та індивідуальні особливості молодших школярів
2.2 Розвиток самостійності в процесі навчання
.3 Праця - важливий чинник виховання
.4 Оцінка рівня сформованості самостійності і працьовитості у молодших школярів
Висновок
Список літератури
Додаток 1
Додаток 2
Додаток 3
Введення
Працьовитість і самостійність - дві найважливіші якості людини, які необхідно формувати з дитинства.
Підготовка підростаючого покоління до життя, а зокрема, до праці і самостійності - одна з актуальних завдань у розвитку особистості. Тобто з малих років потрібно починати вчити трудитися, на ділі виховувати повагу і любов до праці і самостійність. p align="justify"> Виховання цих якостей у молодого покоління розглядається як один з найважливіших чинників формування всебічно розвиненої особистості, так як вони є засобом розвитку фізичних, духовних, моральних і творчих сил людини.
Мета виховання працьовитості в сучасних умовах - підготувати учнів до діяльності, сформувати у них ставлення до праці як до потреби. Для досягнення даної мети потрібно:
сформувати в учнів тверді переконання в тому, що праця є обов'язком кожного;
виховати працьовитість, дисциплінованість, суспільно-трудову активність, відповідальність, творче ставлення до праці.
Важливим якістю є і самостійність. Здатність чітко ставити мету і досягати її самостійно. Потрібно подбати про те, щоб сформувати його ще в дитинстві, інакше потім буде пізно, коли дитина В«сяде Вам на шиюВ». p align="justify"> У даній роботі ми розглядаємо умови формування цих якостей у молодшому шкільному віці. Цей вік найбільш глибоко і змістовно представлений у роботах В. А. Аверіна, Л. В. Куз...
