МБОУ В«Ключевська ЗОШВ»
Курсова робота
за темою В«Творчі форми розвитку пізнавального інтересу на уроках німецької мови на середньому ступені навчанняВ»
вчитель німецької мови Оловяннікова Наталія Юріївна
Зміст
Введення
Глава 1.Теоретические основи творчого розвитку пізнавального інтересу
1.1Аналіз поняття В«творчістьВ»
1.2Псіхолого-педагогічне обгрунтування сутності пізнавального інтересу
.3 Розвиток пізнавального інтересу на уроках німецької мови
.4 Вікові психологічні особливості розвитку пізнавального інтересу на уроках німецької мови
Глава 2. Практичні форми розвитку пізнавального інтересу на уроках німецької мови
.1 Ігри на уроках німецької мови
2.2 Метод проектів на уроках німецької мови
Висновок
Бібліографія
Додаток
Введення
пізнавальний інтерес урок німецький навчання
Проблема пізнавального інтересу - одна з найактуальніших. Педагогічною наукою доведено необхідність теоретичної розробки цієї проблеми і здійснення її практикою навчання. p align="justify"> Необхідність готувати до творчості кожного зростаючого людини не має потреби в доказах. Саме на це повинні бути спрямовані зусилля педагогів. p align="justify"> Тяга до творчості, яка (як і всяка чисто людська потреба) є не вродженою якістю, що не природним даром, а результатом виховання (стихійного, непомітного або організованого, очевидного), - ця тяга до творчості може бути сама звернена на засіб педагогічного впливу, зокрема, у спосіб формування пізнавальних інтересів молодших школярів, у спосіб формування потреби вчитися, отримувати знання. Пізнавальний інтерес являє собою важливий чинник навчання і в той же час є життєво-необхідним чинником становлення особистості. Пізнавальний інтерес сприяє загальної спрямованості діяльності школяра і може відігравати значну роль в структурі його особистості. p align="justify"> Вплив пізнавального інтересу на формування особистості забезпечується низкою умов:
В· рівнем розвитку інтересу (його силою, глибиною, стійкістю);
В· характером (багатосторонніми, широкими інтересами, локальними - стрижневими або багатосторонніми інтересами з виділенням стрижневого);
В· місцем пізнавального інтересу серед інших мотивів і їх взаємодією;
В· своєрідністю інтересу в пізнавальному процесі (теоретичної спрямованістю або прагненням до використання знань прикладного характеру);
